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[学位论文] 作者：李品仪,,
来源： 年份：2010
目的：观察健脾解毒化瘀方对晚期大肠癌患者生存质量的影响,初步评价本方的综合疗效,为中医治疗大肠癌的研究提供临床依据,并就体力状况、肿瘤标记物的评价与生存质量评价的相...
[期刊论文] 作者：李品仪,,
来源：中学地理教学参考 年份：2018
文章尝试运用转型的课堂,即原创的"主题探究式"情境教学课堂,来促使在实践层面落实"核心素养"。以"寻找中华鲟"主题情境来学习"长江"一课为例,尝试从课堂的学习目标、教学方...
[期刊论文] 作者：李品仪,,
来源：考试周刊 年份：2004
命题是考试的关键环节和核心任务,要想命制一份优质的地理试卷,笔者以为在命题的着力点设计更应重视创设情境从而使试题有"根"、有"趣"、有"用"、有"理"。...
[期刊论文] 作者：李品仪,,
来源：中学地理教学参考 年份：2018
主题式情境教学即课前选择能体现学科特点并具有挑战性的主题情境,课堂围绕此主题展开一系列的探究活动,让学生在体验中学习,从而推动教学从以知识为本走向以素养为本的一种...
[期刊论文] 作者：李品仪,,
来源：名师在线 年份：2018
随着时代的发展,传统的教学模式已经无法满足学生的学习需要。当今我们更注重的是中学生的课堂体验,让学生在课堂中占据主导地位,而不能只注重学习目标的实现。这需要教师或...
[期刊论文] 作者：李品仪,
来源：广西教育 年份：2018
本文以高中地理必修一第一章“地球的运动”教学为例论述运用演示法提高学生的地理实践力,从直观教具演示、实验操作演示法、角色肢体演示、多媒体教学演示等方面进行实操,激...
[期刊论文] 作者：李品仪,,
来源：考试周刊 年份：2018
情境教学,已经被广泛运用在课堂.笔者通过实践,独创“主题探究式”情境教学可以使得课堂更加高效率.以下以《两极地区》课例来说明该模式在课堂运用策略....
[期刊论文] 作者：李品仪,,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2014
初中地理是“副科”不被重视，基于此，地理教师要走出窘境，根据学生的心理发展规律，最大化地整合各种知识，创设出新颖的课堂大情境，并在此背景下设计出各种学生喜闻乐见的活动，变“要......
[期刊论文] 作者：李品仪,,
来源：北京教育(成功就业版) 年份：2007
每年7月,都有一批大学生脱下T恤和牛仔,从单纯的校园迈入富有挑战的职场。从象牙塔中的学子蜕变为一个职业人的过程中所经历的迷茫、困惑与失落,用断奶期来形容还真有几分贴...
[期刊论文] 作者：李品仪,,
来源：北京教育(成功就业版) 年份：2007
这些年,毕业的大学生中出现了个新群落,叫做“坐家族”。说白了就是没有工作,在家里呆着。这些昔日令人羡慕的学子,毕业后却每天在家里吃In recent years, a new community...
[期刊论文] 作者：李品仪,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：情境教学，已经被广泛运用在课堂。笔者通过实践，独创“主题探究式”情境教学可以使得课堂更加高效率。以下以《两极地区》课例来说明该模式在课堂运用策略。 关键词：主题情境；探究活动；两极地区；课堂运用 情境教学，可以使课堂生动活跃而且形象逼真，它可以极......
[期刊论文] 作者：李品仪,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2014
【摘要】初中地理是“副科”不被重视，基于此，地理教师要走出窘境，根据学生的心理发展规律，最大化地整合各种知识，创设出新颖的课堂大情境，并在此背景下设计出各种学生喜闻乐见的活动，变“要我学变为我要学”，夺回地理学科学习的主动权。 【关键词】情境教学；学生活动......
[期刊论文] 作者：李品仪,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
【摘 要】随着时代的发展，基础教育核心素养的提出逐渐成为衡量学生发展的标准之一。精心创设主题情境，巧妙地组织学生围绕这一主题有序开展活动，这种将主题情境贯穿整节课的有创意的情境教学，使学生有身临其境的感觉，使学生学习从被动走向主动，变要我学为我要学，整节......
[期刊论文] 作者：林雪荣,李品仪,
来源：广西教育 年份：2020
本文以"电功率专题复习——小灯泡奇奇奇遇记"教学为例,论述在初中物理复习课教学中运用主题探究式情境的策略,提出通过情境导入新课,让学生在情境中探究问题、合作交流、深...
[期刊论文] 作者：林雪荣 李品仪,
来源：广西教育·A版 年份：2021
【摘要】本文论述在初中物理概念教学中创设情境的策略，结合教学案例，从概念的引入、概念的形成、概念的应用以及概念与实际的联系等四个方面入手，分析存在的问题并提出相应措施，以优化初中物理概念教学，培养学生学科思维，发展学生学科核心素养。 【关键词】物理概......
[期刊论文] 作者：林雪荣 李品仪,
来源：广西教育·A版 年份：2020
【摘要】本文以“电功率专题复习——小灯泡奇奇奇遇记”教学为例，论述在初中物理复习课教学中运用主题探究式情境的策略，提出通过情境导入新课，让学生在情境中探究问题、合作交流、深度拓展，针对学生的认知水平科学地设置不同层次的问题，开发学生的生活空间和思维空......
[期刊论文] 作者：李品仪,刘艳华,
来源：山海经：教育前沿 年份：2020
在新课程背景下，许多教师都尝试采用创造性的教学策略和教学手段，笔者团队顺应立德树人核心要求原创了“主题探究式”情境教学，并实践运用成绩突出，荣获2017年广西基础教育教学成......
[期刊论文] 作者：彭梦晓, 李品仪, 黄少芬, 周天凯, 罗国玮,
来源：广西教育 年份：2022
本文基于图新地球的功能,以《河流地貌的发育》一课教学为例,阐述在高中地理课堂应用图新地球引导学生了解河谷的演变、曲流变化规律、冲积平原的形成、河流地貌对聚落分布的影响等,使教学突破时空限制、强化人地协调观,提高学生的综合思维能力和地理实践力。......
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