搜索筛选:
搜索耗时0.0850秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 21 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：樊健美,,
来源：教育 年份：2014
《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主学习与合作交流是学生学习数学的重要方式。导学活动单是在高效课堂的背景下产生的,...
[期刊论文] 作者：樊健美,,
来源：小学教学参考 年份：2011
预习作为学习个体的一种独立自主的探索性学习活动,在新课程理念下应赋予新的内涵。它不仅仅是让学生做好了学习的心理、知识准备,更为重要的是促进学生的自主学习,培养...
[期刊论文] 作者：樊健美,,
来源：数学教学通讯 年份：2016
＂导学活动单＂是高效课堂的一种执行模式。它能帮助学生经历过程、获得知识、习得能力,是数学高效课堂的强力推动器。小学数学教学设计导学活动单应重点突出学生＂说得清＂的教师作＂......
[期刊论文] 作者：樊健美,,
来源：广西教育 年份：2011
教材是学生学习的重要工具和依据,教材上的习题都是经过教育专家认真筛选设置的,具有一定的示范性、典型性和探索性。在实际教学过程中,我们既要深入领会习题的编写意图,又要...
[期刊论文] 作者：樊健美,,
来源：教育 年份：2015
数学课堂教学是一个互动、交往、交流的有效生成过程,是师生相互沟通、补充,彼此分享知识、经验和思想的过程。从这方面看,数学课堂注重有效学习的动态发展。而动态生成课程...
[期刊论文] 作者：樊健美,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2018
【摘 要】 在小学数学教学中，培养学生的数学思维非常重要。小学生数学思维能力的形成需要教师的有效引领，教师要给学生一把开启思维的钥匙。基于此背景，本文对小学数学课堂上利用“操作”“点拨”“转化”这一些“钥匙”开启学生数学思维的策略进行阐述。 【关......
[期刊论文] 作者：樊健美,,
来源：启迪与智慧(教育) 年份：2014
[问题起因] 在一次练习中,我在同轨班级监考,在巡视的过程中,发现了这样一个现象：明明发了草稿纸,但有的学生却若无其事,反而在试卷的角落里打草稿。而有些认真的学生写了一张...
[期刊论文] 作者：樊健美,
来源：文理导航 年份：2015
数学教学与学生的生活是相互依存,相互融合的,教师应充分挖掘身边的生活化教学素材,把数学教学与学生的生活体验相联,引导学生到生活中去发现、提出并解决数学问题,促使学生...
[期刊论文] 作者：樊健美,
来源：文理导航 年份：2013
《数学课程标准》在教学建议中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技......
[期刊论文] 作者：樊健美,
来源：陕西教育·教学 年份：2016
小学生优秀数学成绩的获得与他自身良好的学习习惯是分不开的，学生有了良好的学习习惯，有利于培养他们数学学习的自觉性，有利于提高学生各方面数学能力，也有利于数学课堂教学质量的提高。很多学校都有外来务工人员子女，这些学生由于客观的因素，缺乏一个稳定、良好的学......
[期刊论文] 作者：樊健美,,
来源：材料开发与应用 年份：2013
甲虫鞘翅是微细结构高度优化的自然结构复合材料,具有优良的力学性能。对甲虫鞘翅的微细结构和力学行为进行研究并用于复合材料,将对复合材料的开发提供有益的设计思想。本文...
[期刊论文] 作者：樊健美,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2017
本文通过对荣华二采区10...
[学位论文] 作者：樊健美,
来源：浙江理工大学 年份：2005
本研究的主要内容是，从复合材料学的角度来认识甲虫鞘翅的结构，抽象出复合材料模型，然后根据模型采用合适的制备方法制备出相应的仿生复合材料。 通过采用扫描电镜、透射......
[期刊论文] 作者：樊健美,
来源：教育 年份：2020
随着教学改革的不断发展,“学习单”已经被广泛应用到小学数学教学之中.相对于传统教学模式,学习单可以被课前、课中、课后进行使用,突出学生知识基础与思维差异,进而满足个...
[期刊论文] 作者：樊健美,
来源：小学时代（奥妙） 年份：2020
深度学习就是在教师的引导下帮助学生掌握具有挑战性的学习内容,使其能够更有效地激活学生的学习潜能,透过丰富的素材表象,展开深入探知,体会潜藏于其中的数学规律.笔者通过...
[期刊论文] 作者：樊健美,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2011
预习作为学习个体的一种独立自主的探索性学习活动，在新课程理念下应赋予新的内涵。它不仅仅是让学生做好了学习的心理、知识准备，更为重要的是促进学生的自主学习，培养学生的自学能力和创新能力。那么，如何在开放的课堂中检验、促进学生自主预习呢？下面，我结合预习后......
[期刊论文] 作者：樊健美,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
【问题起因】 在一次练习中，我在同轨班级监考，在巡视的过程中，发现了这样一个现象：明明发了草稿纸，但有的学生却若无其事，反而在试卷的角落里打草稿。而有些认真的学生写了一张又一张，在不停地算着，写着。这时，坐在最后一排的小丽引起了我的注意，因为她是年级里的学习......
[期刊论文] 作者：樊健美,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2016
摘 要：“导学活动单”是高效课堂的一种执行模式。它能帮助学生经历过程、获得知识、习得能力，是数学高效课堂的强力推动器。小学数学教学设计导学活动单应重点突出学生“说得清”的教师作“点焊”，学生“悟不透”的教师作“点拨”，学生“看不到”的教师就作“点补......
[期刊论文] 作者：樊健美,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2010
有效的交流需要教师的精心预设,需要教师的适时介入。在教学《找规律》时,通过不断地实践、反思,真正领悟到了有效的课堂交流对于提高课堂教学效率的重要性。Effective com...
[期刊论文] 作者：樊健美,
来源：语文周报·教研版 年份：2018
数学学习的过程是一个基于经验的建构过程。“转化”策略是苏教版六年级（下册）教材的教学内容，刚教完后，学生有点懂了，但碰到新问题，学生又无从下手了。究其原因，老师在课堂上就题讲题，课后的练习学生只是“依葫芦画瓢”。那如何让学生真正经历并体验“转化”策略的形成......
相关搜索：
