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[期刊论文] 作者：潘来强,,
来源：中国教育技术装备 年份：2009
反思性教学,就是指教师运用教育教学的有关理论,对课堂教学的教育理念、教学内容、教学目标、教学方法等方面进行科学的分析和思考,从中归纳出成效得失,并不断优化后续的...
[期刊论文] 作者：潘来强,,
来源：人民教育 年份：2014
天降小雨,未带雨具的我疾步穿过操场走向办公室。快到门厅时,几位女生一边向我招手一边急切催促:"快点!快点!校长您会淋湿的……""您到办公室一定要擦一下头上的雨水哦,...
[期刊论文] 作者：潘来强,,
来源：中国德育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：潘来强,,
来源：科学大众 年份：2008
从品社课的课程性质及教学形式中,我们可以看到品社课高效,有三个关键:学生眼中要有生活,从生活中习得参与社会生活的本领;学生要自己主动学习社会生活;教学的终极目标是学生...
[期刊论文] 作者：潘来强,,
来源：现代特殊教育 年份：2017
作为南京市雨花台区唯一一所随班就读实验学校,板桥小学通过"地毯式"教育宣讲,让教师团队爱上随班就读、特殊儿童;通过建立呵护体系、打造温馨家园,让特殊儿童无痕融入;通过...
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：华夏教师 年份：2020
北京十一学校校长李希贵:"陪着,就是教育。"可许多家长都很困惑,我用了陪伴这种最好的教育方式为什么没有收到最好的成果?为什么我的孩子还是:不够自信自立;不能自主自力;不...
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：现代中小学教育 年份：2020
小学思想品德课程更名为“道德与法治”,要求广大教师在教学中展开“儿童立场”观照下的“道德与法治”教育融通的实践,以促进法治教育的加强和深化。教师要让儿童用喜闻乐见...
[期刊论文] 作者：潘来强,,
来源：基础教育论坛 年份：2014
一、我们的热切期待课程,从开发主体看,可以分为国家课程、地方课程和校本课程。为实现提升学生“学习素养”为核心的教育目标,国家与地方系统地安排了文化课程、活动课程、...
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：现代特殊教育 年份：2020
南京市板桥小学自开展随班就读实验以来,通过“地毯式”教育宣讲、呵护教育体系建立、个别化教育计划制订、随班就读课程改造、资源教室辅助支持等举措,使学校形成融合氛围,...
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：教育·教学科研 年份：2020
“灵动课堂”是“鼓舞·灵动”的重要组成部分。“课堂形成灵动场”的理念文化定位和追求行动，是追求富于“灵动”的教学，促进教学成为充分关爱学生的生命活动，实施“激发自信、激励自主、激活潜能”的教学策略，让教育走向学生内心，尊重学生的人格，让他们充分张扬个性......
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：教育艺术 年份：2017
一、倾听一种召唤《人民教育》有关“核心素养”论述,大家普遍认为,根植中国传统文化,回应中国现代化召唤,紧跟中国实际和学生需要,又从基础教育改革中吸取营养,回答“立什么...
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2011
第一个问题：什么是品牌。学校品牌创立的作用是什么。品牌，在教育领域可以这样下定义：学校教育及服务在公众心目中的“脸谱”。名牌，即知名品牌，强势品牌，它的知名度高、美誉度高、......
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：网络科技时代 年份：2007
《基础教育课程改革纲要》指出，要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新课改所提倡的自主、合作、探究的学习方式成为了课堂学习的重要方式。《品德与社会课......
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：江苏教育 年份：2017
【摘 要】乡村教育是中国教育不可或缺的一环，乡村教育过于滞后，会严重阻碍教育公平，阻碍科教兴国之大计。做好农村教育，不仅需要一份热情，还需要一份执着。教师坚持与时俱进，执着向前，为农村学校成为学生快乐成长的家园助力。 【关键词】乡村学校；鼓舞策略；不做不休......
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：教育（周刊） 年份：2015
建设背景与价值：翻过一页灵动的篇章,更需一面＂鼓舞＂的旗帜江苏省南京市板桥小学是南京市雨花台区办学历史最久的学校。2014年,＂成长,在这鼓舞的家园＂百年办学历史回顾与素质教育......
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：教育（周刊） 年份：2018
江苏省南京市板桥小学今年104岁，是一所正在中国城镇化进程中跨越发展的乡村老校。在数字化的浪潮正以排山倒海之势席卷全球之时，以数字化技术为支撑、基于数字化的教育模式的......
[期刊论文] 作者：潘来强,,
来源：教育艺术 年份：2016
一、实施路径思考＂综合实践活动课程＂属于国家课程,是综合性、发展性及经验性课程,具有强制性。但它不像学科性课程,它没有现成的教材,要依赖学校进行开发实施。于是,综合实践......
[期刊论文] 作者：潘来强,
来源：名师在线·中旬刊 年份：2021
摘 要：“百育德为先”，德育对学校教育至关重要。小学生处于道德形成的关键期，所以加强小学德育阵地建设、提高德育工作实效愈加重要。可是，受学科性质和教育模式等多种因素的影响，小学德育正面临边缘化。如何提高小学德育工作的时效性和针对性，成为当前中小学教育工......
[期刊论文] 作者：潘来强,,
来源：辅导员中旬刊（小学教学） 年份：2009
志愿者行动,是一种德育的方式,一种优化德育的策略;志愿者行动,也是让孩子在行动中自主成长的一种途径.几年来的实践告诉我们,志愿者行动,是“主体育德”最有效的实践,它改变...
[期刊论文] 作者：潘来强,,
来源：现代教育科学(小学教师) 年份：2010
一、多一些情境体验在学生的品德形成与社会性发展中,重要的是情感、态度、价值观的形成。而情感、态度、价值观的形成、变化与提高,不是以灌输的方式解决的,而是依赖学生的...
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