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[期刊论文] 作者：王丽篇,,
来源：启迪与智慧(教育) 年份：2014
新的体育课程标准强调以学生为中心,突出学生的主体地位,小学低年级学生好玩、好动,求新、求异的心理较强,这就要求我们每节课都要有新意,用新鲜的事物、形式或角度来刺...
[期刊论文] 作者：王丽篇,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。只研究教师的教法，不重视学生学法的研究和探索，不利于调动学生的积极性，提高教学质量。”孩子既然是课堂的主人，就应该确立他们在课堂学习中的主体地位。因此加大学生学法的研究和探讨，是贯彻《课程标准》的重要举措，是真......
[期刊论文] 作者：王丽篇,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
随着我国体育活动的快速发展与普及，越来越多的心理学知识运用到体育教学中，这不仅遵循学生心理活动规律组织教学，更是提高体育教学质量行之有效的方法。心理学在体育教学中对学生起着非常大的作用，通过集中学生的注意力和适当的表扬相结合，激起学生的学习热情，使体育......
[期刊论文] 作者：王丽篇,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
随着教育改革的不断深入，教师的压力不断增加，他们的身心健康问题已经为世人所关注。教师所从事的教育活动是一种特殊的社会活动，教师往往扮演着多重角色，如知识传授者、心理保健者、研究者、创造者、同事、学生的朋友、留守子女的 “父或母 ”等。每一种角色都要求......
[期刊论文] 作者：王丽篇,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2013
随着经济发展和信息时代的到来，对作为未来建设者和接班人的孩子们的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育教学是整个学校教育的重要组成部分。因此......
[期刊论文] 作者：王丽篇,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2013
破坏性批评是指教师从个人情绪出发，不顾学生心理感受，不讲求批评艺术的性批评方式。这种批评，不但对教育学生、解决问题无助，相反会造成双方情感上的疏离，使日后的教育工作更加困难。即使是小学高年级的学生，其心智发育仍然还比较幼稚，心理比较脆弱，教师简单粗暴的批评......
[期刊论文] 作者：王丽篇,
来源：文理导航 年份：2013
《体育与健康课程标准》指出：国家对体育课程实行三级管理体制，“各地、各校和教师在制订具体的课程实施方案时，可以依据课程的学习目标，从本地、本校的实际情况出发，选用适当的教学内容和教学方法。”“课标”的这一安排增强了各地实施体育新课程时的主动权，适度扩展......
[期刊论文] 作者：王丽篇,
来源：文理导航 年份：2014
二十一世纪学校体育教学的目标是：通过体育与健康课程的学习，学生将增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康责任感，形成健康的生活方......
[期刊论文] 作者：王丽篇,,
来源：读写算（教研版） 年份：2013
英国教育家洛克曾经说过：“一切教育都要归结于养成儿童良好的习惯”。正随着社会的发展和时代的进步，教育越来越受到家长们的重视。成功教育要从习惯养成开始。教育的核心不只......
[期刊论文] 作者：王丽篇,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2013
非智力因素主要是指人的心理素质中的动机、兴趣、情感、意志、性格等。教育心理学的研究表明,学生的学习状态与学习成效不仅有赖于其智力因素的水平,还与他们的非智力因素密...
[期刊论文] 作者：王丽篇,
来源：拳击与格斗·下半月 年份：2014
现在，新的体育教学理念、课程目标和教学方法等内容正主导着学校体育教学的发展，使学校的体育教育朝着有利于学生健康成长的方向发展。改革“教材+教师、课件+教师”等传统教学方式，构建以学生为主体，以教师为主导，以知识技能传授和学生能力培养并重，符合体育类课程本......
[期刊论文] 作者：王丽篇,,
来源：科普童话(新课堂) 年份：2013
随着国家基础教育课程改革的深化,新课程改革已在各地如火如荼地展开,并且开始在教育教学的过程中实施。现代教育呈现出新的特点和趋势要求教师转变目前的角色定位,树立与新...
[期刊论文] 作者：王丽篇,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2012
创造体育“激”的教学,应通过教学目标的设置调动学生学习的主动性、积极性,有利于课堂教学任务的完成,运用“激”教学,能使枯燥的教材,单调的练习变得生动有趣,学生学得愉快...
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