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[期刊论文] 作者：谢灵野,,
来源：小学教学研究 年份：2016
如今的课堂评价追求的不是给学生一个精确的结论,更不是给学生一个等级分数并与他人比较,而要更多地体现对学生的关怀和关注,不但要通过评价促进学生在原有水平上有所提...
[期刊论文] 作者：谢灵野,,
来源：数学学习与研究 年份：2016
评价涉及的内容很广,课堂中的评价大多是针对学生课堂表现的口头评价,笔者将这类评价称为＂表现型评价＂.＂表现型评价＂是最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的一种过程......
[期刊论文] 作者：谢灵野,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2015
学生的学习过程应是一个积极主动地利用已有经验进行建构的过程。学习总与一定的社会背景即"情境"相联系,也与个人的知识背景即"经验"相关联。学生不是一张白纸,他们在生...
[期刊论文] 作者：谢灵野,
来源：教育（周刊） 年份：2015
在新课改形式下,教师的教学往往侧重于让学生在自己的引导下,自主地探究,主动地学习,这使得学生在作业中独立面对实际问题,如一段文字材料,一个数学信息时,对数学语言的...
[期刊论文] 作者：谢灵野,,
来源：数理化学习 年份：2015
小学数学中的“转化思想”渗透于各类知识之中,在学习的各个阶段都起重要作用,尤其在“图形面积”计算教学中把“转化思想”反复渗透,引导学生利用旧知识来解决新问题,进而放...
[期刊论文] 作者：谢灵野,
来源：教育 年份：2015
在新课改形式下，教师的教学往往侧重于让学生在自己的引导下，自主地探究，主动地学习，这使得学生在作业中独立面对实际问题，如一段文字材料，一个数学信息时，对数学语言的提炼和描述缺乏逻辑，理解模棱两可，或是表达文不对题，更不用谈数学知识背后所追求的数学素养。对于这些......
[期刊论文] 作者：谢灵野,
来源：小学教学研究 年份：2016
如今的课堂评价追求的不是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而要更多地体现对学生的关怀和关注，不但要通过评价促进学生在原有水平上有所提高，更要通过评价发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。......
[期刊论文] 作者：谢灵野,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2015
学生的学习过程应是一个积极主动地利用已有经验进行建构的过程。学习总与一定的社会背景即“情境”相联系，也与个人的知识背景即“经验”相关联。学生不是一张白纸，他们在生活中会碰到各种各样的数学问题。因此只要学到小数，他们便情不自禁地联系到商品标价；一看到......
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