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[期刊论文] 作者：颜瑶卿,,
来源：东方宝宝(保育与教育) 年份：2014
韵律教学是培养幼儿的音乐能力、增强幼儿对音乐美的敏感性、促进幼儿和谐发展的必不可少的内容之一。长期以来,幼儿韵律教学活动往往采用教师示范、幼儿模仿练习的方式,...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,,
来源：幼儿教育研究 年份：2019
微型戏剧游戏是许卓娅教授及其团队在长期从事幼儿园音乐教学研究的过程中自创的“概念”,其内涵起源于音乐教学的情境化和游戏化的思考。其实,情境化本身也是游戏化的策略之...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：今日教育:幼教金刊 年份：2020
幼儿的智慧和学习能力就像光谱一般,不是单一的白色,而是多彩的。教师个性化的评价才能够点亮幼儿的智慧,促进幼儿的发展。韵律活动是幼儿园重要的音乐活动内容。教师的个性...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,,
来源：学前教育研究 年份：2017
当前幼儿园韵律活动存在组织难度大、内容预定、方式固化、评价片面等问题。为有效开展韵律活动,幼儿园不仅应构建丰富的韵律活动内容体系,探求多样化的韵律活动教学策略,而...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：早期教育(教师版) 年份：2016
活动分析 这是一节取材于经典绘本《彩虹鱼》中“彩虹鱼找朋友送鳞片”情节，根据中班幼儿的交往技能、同伴分享等特点，融入戏剧中角色扮演和念白元素的微戏剧音乐活动。我选用传统歌曲《鱼儿找朋友》的旋律，根据游戏情节改写了歌词，取名《彩虹鱼找朋友》（附后），歌曲......
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：动漫界：幼教365 年份：2018
浙江省杭州市上城区多彩和音名师工作室是上城区唯一的学前教育工作室,于年月正式成立,领衔人为上城区特级教师颜瑶卿.工作室基于加德纳“多元智能”理论,以陶子幼儿园“小陶...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：动漫界：幼教365 年份：2018
工作室简介浙江省杭州市上城区多彩和音名师工作室是上城区首个学前教育工作室,于2015年8月正式成立,领衔人为上城区特级教师颜瑶卿.工作室基于加德纳“多元智能”理论,以陶...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：动漫界：幼教365 年份：2018
工作室简介浙江省杭州市上城区多彩和音名师工作室是上城区首个学前教育工作室,于2 0 1 5年8月正式成立,领衔人为上城区特级教师颜瑶卿。工作室基于加德纳“多元智能”理论,...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：今日教育:幼教金刊 年份：2019
音乐教育通过音乐与身体结合的节奏运动不仅能促进幼儿音乐能力的发展,培养幼儿的音乐感受力和表现力,还能促进幼儿身体、语言、认知、情感、意志、社会性等多方面的发展。然...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：幼儿教育·教育教学版 年份：2017
设计意图： 大班活动“鼠和猫”的音乐选自经典名曲《波斯集市》，根据教学内容和幼儿学习特点，我将原作品进行了删减、压缩、组合，用6种真实的乐器演奏主旋律，并根据故事情境累加电脑音效。重新编辑后的音乐为ABC结构。A段旋律明快活泼，表现小老鼠自在散步的情形。B......
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,,
来源：幼儿教育 年份：2017
幼儿阶段是儿童个性和社会性发展的关键期。许卓娅教授引领的音乐教学研究团队很早就开始关注在音乐活动中渗透社会性教育的研究。如何设计和实施渗透社会性教育的音乐活动呢...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：教育与教学研究 年份：2021
幼儿音乐教学现在存在活动目标单一、活动内容既定、组织方式单一、活动评价片面等问题。多彩光谱理念下的幼儿音乐教学模式由多彩化的音乐素材选择、多层次的教学组织流程、...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2008
设计意图： 一天，有个孩子带来了皮影舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩。同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣。于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动。以创造性地进行艺术化的表现。并培养幼儿对身边事物的敏......
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2013
我是一位具有十多年教学经验的教师，在音乐教育实践中，我从最初的模仿学习到后来的创造性学习，经历了一个成长的过程，从中我逐渐认识到，要把先进理念落实到教学行为中，唯有不断学习和研究。 一、模仿阶段 刚开始，我通过观摩大量经典教学实录，了解不同年龄阶段幼儿......
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,,
来源：幼儿教育 年份：2013
经典音乐因为具有独特的审美价值而成为幼儿园音乐活动内容的重要来源。然而,在实际教学活动中,我发现大部分作品篇幅较长,需要剪辑,而有些作品进行剪辑后其流畅性和审美性就...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,,
来源：幼儿教育·教育教学 年份：2019
一线幼儿园教师经常反映,好的音乐资源很有限,开展幼儿园音乐活动有困难.那么,如何利用有限的音乐资源设计丰富多样的活动呢?我们在这方面进行了探索.我们通过分析音乐素材,...
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：幼儿教育·教育教学版 年份：2020
在教育教学中，我一直努力通过各种途径和策略促进孩子获得全面发展，同时也让我自己获得成长。以下是我成长过程中的几个小故事。 快乐皮影人 2006年3月的一个早上，翔翔小朋友将录制了当年中央电视台联欢晚会的光盘带到了班里。其中皮影舞蹈《俏夕阳》吸引......
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2013
经典音乐因为具有独特的审美价值而成为幼儿园音乐活动内容的重要来源。然而，在实际教学活动中，我发现大部分作品篇幅较长，需要剪辑，而有些作品进行剪辑后其流畅性和审美性就会被破坏。那么，如何在音乐的长度和幼儿的生理耐受性之间找到一个平衡点，从而使幼儿容易学习......
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：幼儿教育·教育教学版 年份：2019
一线幼儿园教师经常反映，好的音乐资源很有限，开展幼儿园音乐活动有困难。那么，如何利用有限的音乐资源设计丰富多样的活动呢？我们在这方面进行了探索。我们通过分析音乐素材，根据幼儿的兴趣、发展需要，利用原音乐、经过删减或增加的音乐来设计不同情境、不同年龄段、......
[期刊论文] 作者：颜瑶卿,
来源：幼儿教育·教育教学版 年份：2017
幼儿阶段是儿童个性和社会性发展的关键期。许卓娅教授引领的音乐教学研究团队很早就开始关注在音乐活动中渗透社会性教育的研究。如何设计和实施渗透社会性教育的音乐活动呢？我和我的名师工作坊中的成员进行了研究与实践。下面以“彩虹鱼找朋友”为例与大家分享......
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