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[期刊论文] 作者：黄丹舟,,
来源：基础教育课程 年份：2019
探究学习是学生进行解释和发现、创造和应用的实践活动,是学生的关键能力、必备品格养成的重要路径,也是其价值观念孕育和发展的摇篮。本文以《马说》一文为例,从探究学习的...
[期刊论文] 作者：黄丹舟,,
来源：中学语文教学参考 年份：2015
经济合作与发展组织启动的国际学生评估项目聚焦阅读素养,即"有关学生在主要学科领域应用知识和技能的能力,以及在不同情境中提出、解释和解决问题时有效地分析、推理和...
[期刊论文] 作者：黄丹舟,,
来源：中学语文教学参考 年份：2004
文本解读是语文课堂教学的关键,但往往被应试教育牵制,造成教学方式窄化、浅层化和碎片化。教师应精心寻求文本解读体验点,回归语文的本真:探寻感触点,投石击水,层层深入;捕...
[期刊论文] 作者：黄丹舟,,
来源：福建教育学院学报 年份：2015
文章旨在探究建构主义学习环境下的语文读写练笔策略,从灵感激活与塑型、视界突破与重建、多维体验与思想升华等范式下培养学生个性化的读写姿态和读写方式,开辟中学语文读写...
[期刊论文] 作者：黄丹舟,,
来源：中学语文教学 年份：2016
散文"形散神不散"的特点决定了找到一个进入文本的体验点尤其重要。鲁迅的《藤野先生》是初中语文教材的经典篇目,由于本文明暗线交织,许多老师在执教时缺少整体教学观,...
[期刊论文] 作者：黄丹舟,
来源：科教导刊 年份：2011
摘要：课程改革背景下的语文课堂教学应以学生为本，引导学生在有限的课堂教学时间内实现高效学习。精讲、善问——善于“挤时间”；诵读、思考、讨论——舍得“花时间”，用心设计与经营有限的课堂教学时间，做到心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的课堂教学之......
[期刊论文] 作者：黄丹舟,
来源：教师 年份：2019
语言的理解与运用是传统文化传承的基础,文章尝试通过图文相析、构字解意、诵读玩味、问题导学等几种教学方式来增强学生学习兴趣,激发学生学习热情,以让学生体会文言文的妙...
[期刊论文] 作者：黄丹舟,,
来源：新课程导学 年份：2016
基于课标理念,充分挖掘科学性的文章教学教育价值,对初中语文科学性的文章阅读能力监测点的合理确立十分关键,以此可有效考量学生阅读科学文本的能力,能够提升学生阅读科学文...
[期刊论文] 作者：黄丹舟,,
来源：考试周刊 年份：2016
文章基于初中语文阅读表现性监测评估教学应用的设计依据及优势分析，开展监测评估的教学应用，积极作出分析与思考。...
[期刊论文] 作者：黄丹舟,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 文章基于初中语文阅读表现性监测评估教学应用的设计依据及优势分析，开展监测评估的教学应用，积极作出分析与思考。 关键词： 初中语文 阅读教学 表现性监测评估 教学应用 监测评估是一种基于过程证据的推理评价，“由于评价涉及获得学生行为变化的证据，所......
[期刊论文] 作者：黄丹舟,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2016
对一线语文教学的实践监测评估,依然存在评估的目标片面、评价的手段单一、评估的范围狭窄、评估主体受局限等诸多弊端,以及改进实现监测评估的过程中出现简单化、惟量化的操...
[期刊论文] 作者：黄丹舟 林惠,
来源：中学生学习报 年份：2021
摘要：群文阅读教育是近两年来在我国逐渐出现的突破性阅读教育实践，是近代新课程开发的一种新的教学方法。本文主要分析了语文的教学价值和群文阅读，并提出了在实施语文和群文阅读教育的一些策略，为群文阅读教育指明了方向。 关键词：语文教学; 群文阅读;策略 ......
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