拓展文本相关论文
我国基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状不能适应素质教育的要求.文章提出教师在教学过程中应尊重学生的人格,关......
小学英语故事教学应当以教材文本故事为载体，通过丰富故事情节、增加人物语言、创设更多的逻辑线索等方式，设计更多有意义的语言训练......
在实际教学过程中,教师要足够了解学生心理,根据学生的特点来采用多种方法来提升学生的阅读能力,通过多姿多彩的教学实践活动激发......
摘 要：学生阅读量小、阅读速度慢、阅读方法单一是当前阅读教学普遍存在的问题。“主题式群文阅读”体系的构建可以改变当前阅读现......
当前,我国戏剧化外语教学存在重“戏剧形式”轻“实践意义”和重“台前”轻“幕后”的隐忧,其根本原因在于教师文艺素养薄弱和教学......
摘 要： 读与写的有机结合，能让阅读更好地服务于写作，也能通过写作促进学生阅读理解能力的提高。 关键词： 立足仿写 拓展文本 读中......
摘 要：小学教材中的寓言教学因其特殊的内容和阶段，成为教学中的一个难点。本文从寓言教学的目标和操作策略两方面展开论述，从适度有......
【摘要】将原文本与拓展文本进行对比阅读，学生积极主动地去发现，更清晰明确文本表达形式的特点，更深刻体会文本主旨，更透彻品悟人物形......
“依托文本,做足写作功夫”的小练笔训练是适合中年级学生的好方法,把握文本,模仿经典;挖掘文本,表达情感;拓展文本,激发潜能.精心......
可以从以下几方面帮助学生储备习作素材:①捕捉信息汲取素材;②观察生活积累素材;③拓展文本挖掘素材;④创设情境创造素材。素材是......
在新课程改革的背景下，个性化阅读教学要求我们对教师的角色、学生的地位进行反思，策略上坚持尊重学生个性，视学生的兴趣爱好为阅读教......
针对中学生语文素养不容乐观的情况,指出切实引导和落实中学生的阅读经典是解决这一问题的有效途径之一。主要从四个方面来谈谈引......
让学生在思考中阅读，在阅读中思考是提高阅读效率的有效途径。语文教材走出教教材的误区，必须在阅读中加强思维训练，让学生掌握思考的......
古诗是中国传统文化的精髓。诵读古诗文,不仅是学生认识中华民族传统文化的有效途径,还是提高学生的精神境界和语文素养的不二法宝......
语文阅读教学中的教材一直有着至高无上的地位，而当下，学生的主动阅读、个性化阅读超越了传统的“接受式阅读”，这就要在阅读教学中既......
英语教学的目的在于培养学生的核心素养，而核心素养中极为重要的一项内容就是英语文化品格。良好的英语文化品格有助于学生深入了解......
文言文教学是高中语文教学的重头戏，传统的重“言”轻“文”的教学模式虽有其科学合理的一面，但有无法调动学生学习文言文的兴趣和积......
【摘要】培养学生的综合能力，需要全面加强创新思维训练，让学生具有强烈的创新意识、创新思想，在创新中提高，在创新中发展。语文教学要......
摘 要：拓展文本，即在重视学生主观能动性和创造力的基础上，赋予文本更多的功能，让文本彰显其多义性。从裂变式阅读、协作式阅读和反思......
摘要：教材是学校教育的重要因素，是师生进行合作交流的材料，是教学的重要载体，也是学生阅读课外读物、扩大知识领域的基础。合理利用教......
教师作为教学活动的组织者和学生学习的引导者，不仅承担着为学生传授文化理论知识的重任，也肩负着落实立德树人理念、培养学生思想品......
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何引导学生走进文本,实现与文本的对话,继而在对话的基础上走出文本,实现对文本的......
语文课堂教学对文本进行拓展，是语文教学发展新趋向。拓展要遵循以文本为基础的原则、在适当处拓展的原则、共鸣性原则、适时性原则......
语文学科具有育人属性,小学语文课程标准明确指出:要在小学阶段培养学生的优秀思想品质,健全学生的人格,这就要求语文教师在课堂教......
多媒体技术的引进，以其生动形象，图文并茂的方式激发学生的阅读兴趣。教师在阅读教学中要注重合理利用多媒体教学手段，优化课堂，使整个......
文本是学生学习语文的载体。教师只有真正走进文本,正确引导学生解读文本,并结合学生实际向课外合理延伸、拓展文本,才能激发学生......
标题解读作为阅读教学的基本任务可贯穿于整个阅读过程之中，读前阶段建构文本的标题解读活动、读中阶段重构文本的标题解读活动、读......
目前,单篇文本教学的局限性越来越明显。为提高阅读教学的实效,教师应根据具体的教学目标,适度拓展课外的文本,引导学生展开深入的......
用科学的大语文观统领语文教学,达到“语文即生活,生活即语文”的境界,灵活的语文教学让学生感受到语文无处不有,无处不在,从而深......
在新课程改革的背景下,个性化阅读教学要求我们对教师的角色、学生的地位进行反思,策略上坚持尊重学生个性,视学生的兴趣爱好为阅......
小学《语文》和《国学》启蒙教材,编入了大量的传统文化经典内容。语文教师应该善于拓展《语文》经典,用好传统文化启蒙教材《国学......
语文课堂路在何方?仁者见仁,智者见智。它似乎古老,却又是常议常新的话题。如何让语文课堂大放异彩?语文课堂应该生活化是必然选择......
