文本阅读能力相关论文
本文主要以小学五年级的数学教学为例,论述了提升小学生数学文本阅读能力的重要性和各种行之有效的策略。要提高学生文本阅读的能......
本文主要以小学五年级的数学教学为例,论述了提升小学生数学文本阅读能力的重要性和各种行之有效的策略.要提高学生文本阅读的能力......
摘 要: 在语文阅读教学中,教师要破除对多媒体教学手段的迷信,通过营造提高文本阅读能力的校园环境和家庭环境等手段提高学生的文......
摘要：小学数学学习中的一项重要基础在于学生具备的数学文本阅读能力，这也是学生应当具备的一项基本能力。但是小学生本人不具备丰富......
摘 要： 语言的学习离不开阅读，因此在数学教学中必须重视培养学生的文本阅读能力。针对初中生数学文本阅读能力欠缺的现状，近年来，作者......
新课程的改革对文本阅读能力提出了新的要求，包括“个性化阅读”、“发展独立阅读能力”等等，同时对教师在文本阅读能力中的作用和地......
提高古诗词教学的有效性,对学生而言有重要意义。首先,可以提高学生文本阅读能力。古诗词具有精练、隽永、内涵丰富的特点,对于学......
教育部考试中心解读《中国高考评价体系》时,阐释了高考对论述性文本阅读能力的要求:"在熟悉论述性文本的主要文类及其基本特征、......
一、学生地理文本阅读能力现状分析 前不久，观摩了学校一位同组老师的公开课——“沙漠绿洲——以色列”。其中的两个教学片段，引......
在小学语文高年级教材中,叙事类文本在阅读教学中占有举足轻重的地位。这些文本以记叙的方式为主,在叙述事件的过程中刻画人物形象......
2011年新课改在"实施建议"中对语文阅读提出了意见,要求教师在阅读教学中:培养学生的感受、欣赏、理解和评价的能力。所谓的"欣赏"......
目前高中生思政教材文本阅读能力普遍低下,而这一能力却是学生学好高中思想政治的极其重要的能力。因此,在教学中,教师可通过明晰......
人生语文教学理念的核心是强调语文教学要从促进学生人生发展的角度实施教学。其基本做法是以培养思维能力为核心,以读写互动、学......
课例群，相对于“一个课例”而言，是一组“课例”的集合。课例群设计，相对于“单课设计”而言，是对现用教材进行二次开发，将同一种文体的......
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《普通高中历史课程标准解读》明确指出：“课程的实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动地学习，在多样化、开放式和探究性......
【正】加强非连续性文本阅读指导,不仅有助于提高学生获取信息的能力,也有助于增强学生的生活阅读能力和解决问题能力。1.有助于提......
<正>一、高考文本阅读中"概括""分析"题常见答题失误对于高考语文而言,"文本阅读题"主要指提供了一个相对封闭、自足的语句系统(文......
小学高年级学生数学文本阅读能力决定着小学高年级学生是否能够学的好数学,因此,对于小学生来说,它是一项非常重要的能力。但是小......
《诗经》自出版以来，其文学价值不可抗拒。语言华美，结构整齐，节奏和谐。其中，《氓》作为“经典之作”，多年来被选入高中语文教材，一直是......
【摘要】在小学英语教学中，培养学生的文本阅读能力是一项重要任务，新课标对小学英语阅读教学提出了新的要求。只有结合学生的实际情......
摘要：随着新课改的不断深入发展，提高小学生的文本阅读能力成为语文教学的一项重要任务，对于小学生而言，具备良好的文本阅读能力，不仅是......
<正>众所周知,"非连续性文本"这一概念来自"PISA"。2009年上海参加"PISA",让非连续性文本走进人们视野,到《义务教育语文课程标准(......
<正>非连续性文本阅读是指对表格、图表、图解文字、凭证单、广告、地图、清单、图示性说明书、时刻表、目录、索引等内容中的片段......
“新课标”指导下的教学改革对于小学数学教学提出了新的要求,其中一项是在基础知识与方法传授的基础上,更加强调对于学生综合能力......
<正>2009年,上海市参加了经济合作与发展组织(OECD)国际学生评估项目(PISA)测试,在阅读素养、数学素养和科学素养三项评价中均排在......
<正>随着社会与科技的不断发展,数学信息在生活中越来越显示出不可或缺的位置,人们对数学信息的有效解读越发迫切。数学信息的有效......
<正>自从2011年版课标明确提出与"非连续性文本"相关的阅读目标与内容以来,一线教师和研究者就开始了对非连续性文本的阅读教学和......
<正>非连续性文本阅读早就广泛地存在于人们的日常生活中,但其概念的正式引入是源于PISA测试。PISA是"国际学生评估项目"的缩写。......
<正>一、现状透析:我们行走在非连续性阅读教学的边缘《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)中,一个新的......
<正>非连续性文本最初出现在PISA的阅读测试中,它是文本格式的一种划分方式,目的是为了更清楚地测量学生进入各类文本的基本方式和......
<正>国际学生评估项目(PISA)定义的"非连续文本",是指以统计图、统计表、图画等形式呈现出来的阅读材料.它区别于以句子和段落组成......
<正>当前,基础教育阶段进行的课程改革可谓如火如荼,方兴未艾。在小学数学领域中,经过诸多教育专家学者、一线教师不懈的努力与探......
<正>国学大师王国维认为,写诗时"须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之;出乎其外,故能观之。"其实,阅读教学同样需要如此。......
<正>国标PISA2009阅读素养测评把文本形式分为四种:连续文本、非连续文本、混合文本和多重文本,其中连续文本和非连续文本是文本的......
英语阅读能力是学生英语学习中非常重要的一项技能。在小学英语学习阶段虽然侧重英语口语与兴趣的培养,但英语阅读正成为越来越关......
<正>自2011年版新课标颁布以来,关于非连续性文本的阅读指导逐渐成为教育界人士讨论的热点问题。目前,对于非连续性文本尚没有权威......
<正>论述类文本阅读应该教什么?这一直是老师们在思考的问题。从高考要求来看,论述类文本阅读能力点主要是理解、分析综合和评价探......
中国现当代文学课程是高校中文学科的一门重要课程。其开设水平直接关系到中国现当代文学学科人才的培养质量,对学生能力培养、基......
<正>随着科技的飞速发展,数学信息的解读与分析越来越凸显其重要性,而数学信息的有效解读依赖于数学阅读能力,数学阅读能力是人生......
<正>众所周知,文章阅读和文学阅读是不可或缺的两种阅读能力,是一个合格读者必须兼备的两类阅读能力。语文教学应当提高学生包括实......
女性作为社会中不可或缺的重要成员,在现代社会中发挥着越来越重要的作用.而在高中语文教学中,教材中的女性形象对解读作品起到了......
