曹刿论战相关论文
文言文“浅字”例说———江苏／谭大运文言字词的训诂，其难点不在于所谓“难字”，而在于所谓“浅字”。这是因为某些字词，我们觉得按照......
在文言文的学习过程中,常遇到如“鼎足之形成矣”(《赤壁之战》)、“忠之属也,可以一战”(《曹刿论战》)两句中加点词语巧合在一......
一、副词+名词。例:①用讫再火令药熔。(《活板》)②小信未孚,神弗福也。(《曹刿论战》) ③诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应......
章太炎以国学大师之名享誉海内外,鲁迅、黄侃、钱玄同等人都曾对他执弟子礼。早年在台湾当记者时,有一次与同事李书闲聊,颇为自负......
〔问疑解难〕 1、怎样克服望文生义的毛病? 在古文翻译中,望文生义是说对文句没有确切的理解,而只是片面地牵强附会地翻译。有的......
〔问疑解难〕 1、判断句有哪些常见格式? 判断句是谓语对主语加以判断的句式,谓语常由名词、名词性词组充当。常见的格式有:①用......
初中语文第六册《曹刿论战》一课,“齐师败绩。公将驰之。刿曰:‘未可。’下视其辙,登轼而望之,曰:‘可矣。’遂逐其师。”多年来......
一、通假字古汉语的书面语言中,常用同音或近音的字(借字)替代另一个字(本字)使用,这种现象叫“古汉字通假”。通假字中,“本字”......
漫谈领导者的公益心朗佩娟常听到有关领导者素质的种种议论，大抵离不开政治觉悟、知识能力一类。笔者以为，远大的目标需从最初的一......
一、将反义词在句中对应合用,这种矛盾统一的思辨语言,修辞学家称之为对反格。这种修辞格用在对联中叫对反联。例如:大小姐提圆扁......
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》在“教学要求”中指出:“读文言课文,要了解内容,能顺畅的朗读、背诵一些基本课文。......
1.酒客·香客·看客——读《孔乙己》《故乡》《藤野先生》2.师表——读《藤野先生》《我的老师》3.独木桥上行路难——读《范进......
初中语文第六册《曹刿论战》和第五册《得道多助,失道寡助》两篇著作,都是先秦时的散文,都论述了战争,而值得深思的是两文都蕴含......
１９９８年４月，教育部以教基〔１９９８〕９号文件下发《关于中考语文考试改革试点工作的指导意见》，并确定江苏省苏州市等七个市（县、区）为试点单位。在教......
作为一个至高无上的君主,鲁庄公对曹刿论战一事的态度与做法,还是应该肯定的。鲁庄公不“鄙”,其理由有三:
As a supreme monarc......
虚词是文言文学习的一个难点。高中语文课本 2～ 5册为高中生比较详细地介绍了 32个虚词 ,从词性、用法、今译三方面对它们作出了较......
“取法于课内,巩固积累于课外”应视为文言文翻译复习备考的基本原则。这里介绍文言文翻译中常用到的“留”“换”“补”“调”“......
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在语文课堂教学实践中,“主问题”设计的重要性虽然得到相当的认可,但部分教师对主问题的认识存在偏差,在具体设计实践中也存在一......
人教版《语文(必修I)》第二单元中遴选的三篇古文分别是《左传》中的《烛之武退秦师》，《战国策·燕策三》中的《荆轲刺秦王》，《史......
“联系比较法”说略及例板福建／江汉修联系旧课文有关知识以助理解新课文，进而掌握某些规律性知识。比方讲读《社戏》中描写行船中......
第一部分(50分) 一、下列加点享的注音,全部正确的一组是( )。(1分) 蜿蜒灼伤别扭敷衍塞责嚼着馒头叨光 (A)w凸n zhu6 bie sCIi ii......
说到成语“一鼓作气”,人们就会想到《左传》中,庄公十年,一场战争中,“曹刿论战”的故事——曹刿说,打战靠勇气,擂一通鼓,勇气振......
按照原文填写１．，思而不学则殆。（《〈论语〉十则》）２．，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）３．，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）４．予独爱莲之，濯......
1．卒中往往语,皆指目陈胜。(《陈涉世家》)——戍卒中常常相互交谈,都用手指着或用眼看着陈胜。(原文是写戍卒“买鱼烹食”时一种动......
《曹刿论战》一文,对“公问其故”的“其”未作注释。而一些参考资料的注释众说不一。归纳起来有两种解释:一是指“打胜仗”,一是......
眼睛是心灵的窗户。从一个人的眼睛里,可以窥见他的内心世界。所以在艺术创作中作家都十分重视对眼睛的描写。创作中的这一画眼睛......
富贵不能淫景春曰①:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉②?一怒而诸侯惧,安居而天下熄③。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈......
鼓，本义是击鼓，动词。也有人说：“鼓”的本义是一种乐器，名词。《诗经·唐风·山有枢》：“子有钟鼓，弗鼓弗考。”前边的“鼓”是名词，一种......
20 0 1年 5月 1 6日的《南方日报》A2 版上 ,有篇题为《韶山的“伟人情结”》的文章 ,文章中有这么一句话 :“解放前 ,韶山冲共为......
自打人类有了弓箭刀枪之类简单兵器之后,天下也就不太平了。你攻我,我打你,乃至两军对垒、两国交战,大战不断,战乱不已。单是咱们......
读侯慧章同志《〈曹刿论战〉中的“加”字》一文(《文史知识》1989年1期)颇受启发。侯同志认为释“加”为“增加”不妥,我很赞成......
沪教版语文教材七年级第二学期第30课《曹刿论战》第118页注释⑤:“肉食者:吃肉的人。指当权者。”笔者认为,其中“吃肉的人”与“......
在语文教学中,应当引导学生快乐地走进作家作品的丰富而生动的情感世界,让学生感受到学语文好比是一项课余生活中的一次野炊、一次......
先公四岁而孤①,家贫无资。太夫人以荻画地②,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之③,或......
对联是中华民族的一种独特的文学艺术形式,而成语随着人们交际语言的发展,数量日益增多,运用日益广泛。通过活动来提高学生文学素......
新课标对古诗文教学有明确的诵读要求,各类考试评价在古诗文背诵默写方面均有明确分值,然而考生在这方面却频频出错,得分不高。如......
古人攻坚，讲求突破，攻其要害，任你金城汤池，只要一点突破，便可土崩瓦解。讲析课文，寻求牵一发而动全身的突破口，可以化难为易，极大地调动学......
在初中古诗文教学中渗透爱国主义教育,主要应从以下三个方面进行:一、通过古诗文教学,使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出......
问题教学是以问题为中心,进行发展性教学的方法。要有效落实《语文课程标准》指出的“对课文的内容和思想,能提出自己的看法和疑问......
