教育目的观相关论文
“立德树人”教育根本任务与素质教育、教育公平、高质量教育，以及培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人等共同构成新时......
从理想的状态上说,师生交往具有几个突出的特点:一是人文追求的过程;二是精神相遇的过程;三是动态生成的过程.师生交往表现出对生......
为了实现教育救国的理想,杨昌济不仅潜心研究与教育有关的伦理道德问题,而且矢志不渝地践行自己的教育伦理思想.杨昌济的教育伦理......
杜威的教育目的观是美国社会大变革时代的产物。他提出教育在其过程以外并无其他目的,认为教育应尊重儿童的主体地位,以促进儿童生......
以科学的人道主义教育目的观为指导,结合当前我国普通高校体育发展现状,从体育教育目标、体育标准体系、教材体系和教学方法等方面......
公民生活涵盖公民私人生活和公民公共生活.公民生活教育及其课程化实践具有特定而丰富的内容,强调公民生活及民主和谐社会,基于社......
杜威的教育目的观,如教育无目的说、教育即生长等突显出丰富的生成论意蕴.这一意蕴具体的表现在教育目的的哲学基础一过程思想、教......
摘 要： 罗杰斯基于人本主义观点，提出了知情统一的教学目的观、有意义的自由学习观及“以学生为中心”的教学观三大观点。本文主要通......
本文从我国中学语文教育目的观的历史演变着手,对不同时代不同研究者的语文教育目的论进行反思,认为从古至今我国的语文教育目的研......
教育目的观是一个十分复杂的理论课题，它与政治、经济、社会、历史、文化等方面有着千丝万缕的联系。本文试图从文化取向的角度，来审......
学业失败是现代教育中一个突出且普遍的问题。国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中，把“与学业失败现象作斗争”......
【内容摘要】李泽厚对哲学的贡献，对美学的研究，大家有目共睹，他亲身经历了中国从旧社会到新社会的变革期，度过了新中国成立后的一段迷......
作为物理学家,罗素对教育问题的思考具有独特的视角,其"人本位"为基础的系统的教育目的观引发了无数后人的思考,也成为我国现今教......
传统的"教师主导、学生主体"观是从教学认识论的角度,说明教学过程中教师和学生的地位和作用的.但在实际教学中存在一些问题,必须......
陶行知先生是中国二十世纪伟大的教育家，他批判地继承了中外历史上先进的教育学论，从中国国情出发，创立崭新的符合中国国情对各类教育......
“成人”作为教育的逻辑起点和终极指归，是教育的本体功能和教育价值的根本所在，教育目的正是对“成为什么样的人”的意义表达。借鉴......
潘懋元教授作为我国著名的教育家,高等教育学的创始人,在他长期的理论工作和教育实践中,形成了他的高等教育思想,为我国高等教育理......
自20世纪90年代中期实行大学素质教育以来，不论是素质教育理论还是实践均有不少成功的探索，但问题也非常突出。素质教育的实质就是人......
为适应21世纪经济发展、社会进步的需要，成人高校应以跨世纪的新理念、新观念构建课程体系，以培养跨世纪的人才。......
教师的创新观念是教师推行创新教育的认识前提。教师的创新观念主要包括：创新价值观、创新平凡观、培养创新素质的教育目标观、多元......
一、问题的提出 所谓学校文化，是指在学校中得到广泛认同的关于教育的基本认识，包括教育目的观、教育质量观、教师观、学生观、教......
从“人”和“才”的本源概念上看，“人才”体现的是人性本质及其生成过程，这种平意的人才观衍生出人本化的教育目的观。但在社会发展......
新课程的实验实施大力推进了我国素质教育开展的进程，成为当今教育的主旋律。对于语文教师来说新课程下观念的转变不仅是教育目的观......
在中外教育思想史上，因价值选择的差异形成了不同的职业教育目的观，这些目的观揭示了职业教育目的及其实践的两难矛盾，具体包括：社会本......
世纪之交,知识经济大潮扑面而至,“科教兴国”战略被凸显在国家发展蓝图的核心地位上.因此,回眸和展望教育的昨天与未来,深层次地......
科学教育与人文教育从属于两种不同的教育思想体系。科学教育强调知识的传授和能力的培养,把培养科学精神和开发智力作为教育最根......
世纪之交的思索———《２０世纪教育回顾与前瞻》丛书评介·张明华·透过本世纪复杂、丰富而多采的历史进程与现象，我们可以发......
新课程的变革，实际上是教师观念文化的变革。新课程的发展，实际上是教师观念文化的发展，没有教师观念文化的发展就没有新课程的发展。......
池田大作不仅是日本著名的佛教宗派领袖、作家和诗人,同时也是著名的教育家.其所体现在多种著作中的现代教育思想,主要有教育目的......
池田大作与杜威的教育目的观有很大的可比性：它们都强调把学生的成长和幸福作为教育的首要目的；都是在批判现存教育弊端的基础上提出......
新课程背景下的中学体育教育目的观是体育科学主义和体育人文主义的有机融合，提出的是 “以人为本”、“以学生为中心”教学理念。......
:创新是推动社会前进的动力。“创新型”教育目的观的价值取向同样是出于对社会与个体关系作理性、辩证的思考后确定下来的。教育......
实现人与社会的和谐发展是教育目的的逻辑起点,＂明明德＂与＂新民＂是儒家思想的精华,具有历史的普遍性,＂明明德＂是教育对个人的目的要求,＂新......
女性主义教育思潮根植于女性主义,是女性主义在教育领域中的反映和体现.教育一直都是女性主义者关注的领域,虽然不同的女性主义团......
教育目的观是对教育目的的基本问题所持观点的总称,一般是指人们关于什么是教育目的,尤其是教育应该培养什么样的人的问题的基本观......
摘 要：在21世纪的今天，人们更加重视素质教育的培养，以提高学生的整体素质。在教育教学过程中，提倡教师与学生进行互动学习，并且以多元......
教育目的是教育活动的基本出发点和最终归宿,它对教育过程和结果起着指导、调控、监督和评价作用。不同教育理念之间的分歧与对立,......
