论从史出相关论文
史论关系问题,是马克思主义史学方法论必须要解决的基本原则问题之一。1949年以后,这个问题一直吸引着史学界的高度重视,成为贯穿......
史论结合是提高思政课堂实效的有益方法.文章以“原始社会的解体和阶级社会的演进”一框为例,从用理论指导和设计教学、从史实中引......
“论从史出”是教师在创造性使用历史教材过程中应有效落实的基本原则.教师在指导思想层面上过度渲染“史料教学”之理念;在实践过......
课堂教学的有效性是教师要长期探索、研究的重要任务。首先,历史教师应重视教学内容的组织与选择,教学方法的探究与选用,引疑激趣,......
“以史为镜,可以知兴替。”证据意识历史学科的核心素养。在历史教学中,教师不仅要让学生学会课本上的历史知识与内容,还要注重培......
教学目标:1.知道西汉的建立;2.掌握汉初“休养生息”的政策;3.了解“文景之治”;4.感悟“成由俭,败由奢”道理,学会“以史为鉴”。......
历史学习的基本方法之一是做到\"论从史出,史论结合\",这对我们在教学中适度、合理运用史料提出了明确的要求。在教学中依托史......
关于史论关系的争鸣是新中国成立后十七年史学的一个重要方面。20世纪50年代末,“教条主义”“本本主义”的复苏、阶级观点统治地......
历史、地理、语文、政治,是学校课堂教学领域中贯彻德育的主渠道,它们均肩负着德育的任务,但其德育任务的完成必须具有本学科的特......
新编初二思想政治教材在史实、文化、民俗等方面有较多介绍,加强了史论结合,做到了论从史出,从历史事实中揭示有关社会发展的基本......
实事求是论从史出—从’９７高考第４６题看如何评价历史问题●于有波１９９７年高考历史试题第４６题，是关于评价美国西进运动的一道材料解析题。这道题......
指导高考复习,贵在知变应变。了解命题变化,及时改变教法。下面,笔者将结合近两年上海高考历史试题的四大变化,谈谈历史复习的若......
新课程初中历史教学是在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下,通过对具体生动的历史现象的叙述,分析揭示社会发展规律,并作出正确......
在新课程标准下,加强德育教育,培养学生良好道德品质是目前中学历史教学的目标。要完成这一目标就要求历史教师抓住学科特点,课前......
龙崇拜的起源和演变是极为复杂却又非常重要的民俗史课题,早在本世纪初,中外学者就开始关注这些问题.八十年代以来,国内学者对此尤......
一、教学设计理念 （一）通过多媒体补充文字、图片、史料和视频素材，既可以丰富教学内容，又可以培养学生“论从史出，史论结合”的学习......
论从史出,实事求是是学界公认的研究方法,但事实上却有许多误区和不成文的规定在限制,或影响着我们研究。长期以来我们已经习惯将......
义理、考证、辞章相结合程毅中《国学研究》第二卷比第一卷篇幅更大，内容更丰富，足见北大的研究力量非常雄厚。这是令人鼓舞的。“......
近年,随着西方现代文艺思潮的涌入,在我国艺术界出现一种否定历史传统,淡化现实生活的倾向。于是,曾作为革命美术代表的新兴版画......
8卷(10册)本《中国文学图像关系史》是赵宪章教授率领其研究团队集十年之功搞出来的一个大成果,其中大量的个案分析几乎都是"写材......
期刊
[摘 要]从历史论证主体处理史与论关系的视角看，史料实证的运作模式主要包括以史证论、论从史出、据史反驳。其中，以史证论是史料实......
嵇文甫(1895—1963),名明,字文甫,以字行。是我国著名的哲学家、历史学家和教育家。就其史学研究而言,在中国古代思想史、政治史等......
根据历史学科“论从史出”“史论结合”等学科能力培养要求,初中统编历史教材中的语言文字表述,包括史料、历史叙事、历史评价、历......
笔者认为,2007年全国文综卷Ⅰ历史试题与往年相比,逊色很多。概言之,就是“长处与不足并存,想说爱你不容易”。可取的长处1.注重......
1948年和1954年,毛泽东两次看了吴晗写的《朱元璋传》,都批评吴晗尚未完全接受唯物史观。1954年,毛泽东直接指出,朱元璋是农民起义......
高考如果注意考查学科能力,一定要引用新材料,创设新情景,才能考查思维素质。新课标下的高考面临“一标多本”,倾向于哪种教材都是......
教学设计与优化是提高“中国近现代史纲要”课教学实效性的前提和重要环节。要真正发挥“中国近现代史纲要”课的思想政治教育功能......
当代中国研究所编著的《中华人民共和国史稿》(以下简称《国史稿》)前后历时20年,凝聚了许多国史研究者的心血和长期研究的成果,是......
《中国二十世纪传记文学史》的出版,是高质量地填补了中国传记文学界和中国出版界有关成果的缺失。郭久麟教授见解独立,论从史出,......
深入钻研教材,挖掘教材内涵准确把握史论做到论从史出。这既是高考考察的重点也是新教材课程改革教学中应该做的。
Drilling into......
《希腊哲学史》将史料摆在首位,其丰富翔实的程度为我国以往古希腊哲学研究成果所未见。通过对史料的考证辨析、融贯梳理和消化理......
由于“新材料、新情境”能解决不同历史教材之间的差异,适应不同版本教材试题设计的需要,“新材料、新情境”材料题成为近几年高考......
中招历史试题中,材料解析题一直都是“压轴戏”。然而,从考查结果看,这类试题的失分率却比较高。那么,怎样才能让学生减少失分、有......
随着课程改革的不断深入,我们逐步调整认适应新形势下的备课要求,将以前统称的“教学目标”由一维目标(知识与技能)细划为“教学的......
史料是历史学习和历史研究的前提和条件,它包括文字史料和实物史料两大类。作为历史教师,我们在教学中要重视史料的运用,引导学生......
《高中历史课程标准》是高中历史教学中的导航灯。高中历史教师应该有意识地遵循历史新课标的基本精神。一、掌握基本知识,提高阅......
当笔者看到第40题时,扪心自问,我的学生会怎么答?笔者不掩自拙,回想起高三教学的一幕:在说到“资本主义萌芽”概念时,为了能让学生......
历史学科的教学目的不是在于让学生去掌握浩如烟海的历史事件本身,而是通过研究人类社会发展的具体过程,在发现问题和解决问题的过......
人物评价类主观题在近年高考中多有出现，现将此类试题的解题策略整理如下。 一、夯实基础，明晰史实 例1 阅读下列图组，结合相关......
一堂好课是由多个环节构成的,如引人入胜的导入、奇思妙想的提问、精心设计的板书、令人回味的小结等,这些都是必不可少的。然而我......
历史是个什么玩意儿?“史上最牛历史老师”、百家讲坛《两宋风云》主讲人袁腾飞老师说:历史,其实就是那么回事。上下册的《历史是......
