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六、假设法 假设法就是把两个不同的数量或分率假设为相同的数量或分率，然后再与已知条件配合推算，从而使问题获得解决的方法。 ......
摘要：分数应用题在小学数学教学中占有重要地位，也是小学数学教学的重点和难点。分数应用题的解题策略灵活多样，所以教师要在教学中抓......
【摘 要】本文首先分析了高职线性代数教学实施案例教学的作用, 并结合具体实例讨论了高职线性代数教学实施案例教学的若干策略。 ......
一、激发学习兴趣，发挥主体作用 学习兴趣是人们渴求获得知识的一种愉快的体验。对学习没有兴趣的学生，会对学习产生一种苦恼的......
【摘 要】小学生数学学习中错误是常见的，很多错误不是源于问题本身的难度，而是源于直觉性误解而产生的。“数与代数”领域内的直觉......
【摘要】小学五年级（下）安排了方程的学习，该单元根据知识间的关系，先后设置了“用字母表示数”“等式”“认识方程”“解方程”“问题......
为顺应当今世界数学教学改革的潮流和我国社会主义市场经济体制的运行,国家教委把加强数学与实际的联系作为实施数学教育改革的指......
如何指导学生读数学课本？□天水市秦城区西十里小学李代生一、课前预习，带着问题浏览全章，归纳概括主要内容引导学生掌握三步预习法：１......
转化法既是一种解题策略,又是一种解题方法。当一个问题按照一般的解题方法无法解决,或者解决起来非常繁难时,就要抛弃原来的思路,......
防止负迁移一例张人培学生在解答分数应用题“甲仓存粮５０吨，比乙仓多，乙仓存粮多少吨”时，常常会列出错误算式：５０×（１－）。这种现象心理学称......
思维品质是指个体在思维活动中智力特征的表现,是区分一个人智力高低的主要指标。研究表明,学生良好的思维品质都是经过适当的教育......
