教育独立相关论文
20世纪20年代，中国爆发了教育独立运动，“教育独立”思想应时而生。成为中国教育领域的重大转折之一。民国教育独立思想对教育目的、......
民初政局动荡，教育经费奇缺。列强各国有意退还庚款消息传出以后，教育界即意图据美国退还庚款用于教育的先例督促政府以各国退还庚款......
百年大计,教育为本.教育是一个民族是否兴旺的标尺.放眼当今的中国教育,不够顶级,缺少自身特色几乎是教育界最大的软肋.然而在中国......
周诒春是我国近代著名的教育家，青年时期在父亲的支持下先后求学于上海圣约翰大学、美国的耶鲁大学和威斯康星大学。学成归来，将先进......
民国时期就学潮泛化的问题,一些自由主义知识分子主张青年学生对参与政治活动应保持谨慎克制的态度;另一方面为化解知识分子的教育......
《现代评论》是二十世纪二十年代北京颇有影响的同人刊物，在其九卷之中，由林语堂、胡适、高一涵、燕树棠、任鸿隽等人发表了很多关于......
从壬寅学制到癸卯学制，近代师范教育经历了一个由附设到独立的过程。近代师范教育独立，既有师法日本的外在诱因，也有国内教育改革......
目前已有不少教育学者或关心教育的各方人士就“何谓教育家”及“如何成为一个教育家”等问题展开了探讨，具体观点既有共性亦个性纷......
我国民国高等教育创造的奇迹，得益于一批具有远见卓识、锐意进取的大学校长。他们具有先进的办学理念：倡导教育独立，提倡学术自由......
罗家伦(1897—1969),是中国近代史上著名的教育家,为中国近代教育事业的发展做出了重要贡献。他年仅三旬即出任国立清华大学校长,......
本研究以1927年至1940年蔡元培教育思想与实践为中心,通过考察蔡元培与“党化教育”的关系,从中来看待现代中国“民族主义”对“自......
本论文分四部分组成：第一部分探讨蔡先生大学办学思想在“学术与政治”关系角度的体现(“学术救国”与“教育独立”两个方面)及该......
《书屋》２００４年第５期所刊黄俊伟的《说过去的教授和现在的教授》一文，是一篇值得一读的文章，但有些史料欠准确。如他说：“抗日战争时成立的......
齐国稷下学宫作为战国时代百家争鸣、学术独立、精神自由的典型缩影和典型代表,对中国古代学术、文化和教育的发展,产生过重大的历......
在2010年国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》（以下简称《纲要》）中，特殊教育独立成章，这在建国以来历次国......
《中庸》说“人莫不饮食也,鲜能知味也”.这句话告诉提醒我们每一个做教育的人,要真正的走进与了解教育.就应该亲自感受教育,走进......
蔡元培提倡教育独立,20世纪20年代,他开始推行大学院与大学区制,但仅两年就被废止,可谓是"昙花一现".这值得我们重视和研究.......
本文运用层次分析法,选择由三层次指标构成的指标体系来比较我国民办和公办高等专科教育竞争力状况,得出民办高专院校的教育效率低......
【正】 “读书不忘救国,救国不忘读书”(《蔡孑民先生传略、吴雅晖先生序》),这两句话集中地表明了蔡元培先生的教育救国思想。蔡......
20世纪各国退还庚子赔款，中国教育界与军阀当局围绕着退款用途展开的争论，教育界为争取庚款兴学，避免退款被军阀侵占，在不得已的情况下......
【正】 教育与社会的关系,是“五四”时期陈独秀探索的主要问题之一。“五四”前,陈独秀把教育与社会经济并列起来,认为同是社会进......
民国前期,在蔡元培、李石曾等人推动下,在＂教育独立、学者主政＂理念驱动下,仿效法国教育体制开始了近两年的大学区制试验。北平大学......
【正】 渊源于唐末五代,历宋、元、明、清四个朝代,有近千年历史的中国书院制度,在开拓一代学风、培养众多人才、树立社会正气等方......
剑桥大学:未满6岁儿童接受正规教育有害无益 由剑桥大学进行的英国40年来最大型的小学教育独立研究指出,未满6岁就开始接受......
摘 要：蔡元培先生的教育思想和教育实践都体现出他对自由教育的追求。在他看来，教育的目的便是要使受教育者养成自由人格，因而他积极......
抗战期间，西南联合大学之所以成为著名的“民主堡垒”，得益于云南独特的地理环境、开明的地方政治、西南联大自由开放的校园风气，以及......
蔡元培的教育独立思想是其重要的教育思想,含义包括:其目的在于培养健全的人格,而不是成为政府的附庸;教育应该交给教育家去办;教......
活跃于报界与教育界：坚定教育救国的信念1916年6月，经友人介绍，卢作孚赴成都任《群报》记者兼编辑。很快，卢作孚在报界就因其笔锋犀利，......
读完魏忠先生对李希贵的质疑之后,我必须承认,魏先生对教育的情感是炽热、真挚的,他的教育思想是颇具启示与建设性的,他对教育的理......
民初政局动荡，教育经费奇缺。列强各国有意退还庚款消息传出以后，教育界即意图根据美国退还庚款用于教育的先例督促政府以各国退还庚......
1919—1920年北京教职员的索薪运动，是民国时期教育独立运动的真正开端。此次索薪运动。矛头直指北京政府，明确提出教育独立的主张，政......
《说文》中说道：“教”传授，指点;“育”培养，培育。《教育独立议》讲道：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格…......
民国初年，蔡元培拟定的教育宗旨意图将教育定位于超轶于政治的教育，但在当时，出于教育救国的目的，引起大多数教育者共鸣的仍是隶属于政......
蔡元培先生的教育思想受到中西方文化的共同影响，早年参加科举考试入仕，后多次留学欧洲，受到洪报保、康德等思想的影响。其早期的教育......
蔡元培等的教育独立思想之精义在于教育超轶教会和专制的政治.不过在当时,教育独立思潮的兴起正反映了一个严酷的现实,即教育完全......
作为中国近代教育特别是高等教育改革的伟大先驱,蔡元培先生在中国教育民主化的进程中做出了积极的理论探索与实践.他力主发展个性......
语文是中小学最古老、最有民族特色的一门课程。传统语文教学从春秋至清末有三千多年历史，语文教育独立设科也已经有一百多年历史。......
当前有关蔡元培的教育独立思想及其实践的研究忽视了蔡元培的"政治人"身份,从而忽视了从政治层面对蔡氏教育独立思想及其实践展开......
姚加惠在《大学教育科学》2010年第6期中撰文，通过对美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制进行的比较研究．提出了我国大陆高等教育学......
蔡元培教育思想涉及中国近代教育改革的方方面面,其中世界观教育、教授治校和教育独立3个方面的思想在当年的学术界引起一定的反响......
