数学教师专业化相关论文
教师是一种职业。数学教师这一职业又有其特有的专业属性和职业属性。一些高校的数学师范专业，在数学教师专业化培养方面，存在着......
数学教师专业化是世界数学教师教育的发展潮流,其内涵包括:数学教师数学专业化、数学教师教育专业化和数学教师专业情意.培养数学......
教师专业化问题的提出，面对当前高师数学教学中出现的种种问题，说明高师数学教育改革势在必行.MM（HT）教育方式就是高师数学教育改革的......
教师专业化是现代教育发展的需要，目前已成为世界教师教育发展的潮流．数学教师专业化是教师专业化的一个重要部分，正确认识数学教师专......
0 问题的背景0.1 数学教师专业化的意义教师专业化是现代教育发展的需要,目前已成为世界教师教育发展的潮流[1].数学教师专业化是......
数学教师专业化是数学教育现代化的必然要求,是世界数学教师教育发展的必然趋势.探讨数学教师专业化的内涵,就是从理论上构建科学......
2003年12月,我们对天津市市区、郊区、郊县20所小学的在岗数学教师进行了"小学数学教师素质"的问卷调查.在收回的400份问卷中,对其......
数学教师专业化是世界数学教师教育的发展潮流,其内涵包括:数学教师数学专业化、数学教师教育专业化和数学教师专业情意.当前高师......
数学教师专业化是指数学教师数学专业化、数学教师教育专业化和数学教师专业情意的有机整合。现行高师数学教育专业课程设置存在许......
从吴文俊获奖后的一席谈及当前数学差生问题的严重性,论述了数学教师专业化的迫切性....
数学教研组在数学教师专业化成长中发挥着重要作用.当前应以新数学课程实施为契机,改进数学教研组,促进数学教师专业化成长.即以"......
数学课程标准对数学教师的专业化提出了更高的要求，通过调查发现数学教师专业化存在着一些问题，具体表现在：专业理念与数学教学行为之......
本文在素质教育观点下,根据教育的发展趋势,论述了数学教师专业化的特点、数学教师专业化的必要性、以及数学教师专业化对教师教育......
数学教育的“专业化”是数学教育现代化发展的一个显著特点，是深化教育改革，全面推进素质教育的需要，使自己伴随新课改不断成长，这是社......
“问题是数学的心脏”。问题与问题解决是数学教学和数学教学改革的关键。引导学生发现问题、提出问题、分析问题与解决问题，以及把......
教师的专业化发展一直以来是我国教师培养和培训的核心。以数学教师专业化为出发点,分析"国培计划"初中数学学科培训的相关做法和......
数学教师专业化要求教师要具有专业化的教育理念、专业的知识素养、专业的数学技能等。随着数学新课程改革的深化，促进教师的专业发......
从教师专业化的角度探究数学教师专业化与数学教育实习的关系，认为数学教育实习是一个特殊的教育过程，它对学生具有专业理念的教育功......
高师数学教育的课程设置与中小学数学教育的实际需求脱节，主要表现为课程设置比例不合理、数学教育实践环节薄弱、课程内容不符合中......
2009年秋季起，我区即将实施高中新课程，高中教师面临着很大的机遇与挑战，因为新课程增设了很多新的选学内容，所以高中教师的专业化建设......
加强实践性教学有利于教师教学知识发展,有利于提升师范生的数学教学观念.泰山学院在数学教育类课程计划的编制、课程开设、教学组......
数学教育功能的演变使数学教师从兼职到专职,从而形成一种职业,数学教育的现代发展要求数学教师专业化.转变观念,认识数学教师专业......
教师专业化是教育改革的重要目标。雅典大学为代表的希腊高校在培养职前数学教师过程中，以数学史为纲，数学哲学为主要内容，编制面向职......
教师专业发展是教师以包括专业理念、专业知识、专业情意、专业能力等专业素质的提高与完善为基础的专业成长过程,是由非专业人员......
“初等数学研究”作为一门课程最早是由著名数学教育家傅种孙提出来的，经过近百年的发展历程，现已形成一个具有学科群落、理论集块和......
初等数学研究课程的实施取向表现为技术性、师范性和文化性．其实施策略基于理论和实践两个层面：（1）新课程理念下的数学教师专业化知识......
进入新世纪,我们迎来了一个知识经济迅猛发展的时代,这使得人们越发地重视与教育有密切关系的一些列问题或现象。教师作为教育活动......
"国培计划"实施以来,全国各培训单位都开展了各种形式的培训工作,取得了良好的培训效果。吉林师范大学在承担"国培计划"任务过程中......
目前对教师的研究已经越来越体现出专业化的发展路径.对数学教师专业化的研究应该考虑数学教师的日常教学实践,并能关注数学学科,......
<正>1.问题的提出百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。没有教师的发展,就没有教育的发展,高质量的教育取决于高素质的教师,提......
数学教师专业化是世界数学教师教育的发展趋势.数学教师专业化的内涵包括:数学教师数学专业化、数学教师教育专业化和数学教师专业......
数学教师的专业化是数学教师双专业性的要求.在教师专业化下,我国数学教师教育的课程结构应由5部分构成,即:普通文化课程、数学专......
本文旨在通过访谈，了解我区数学高师生在中学数学教学基本技能方面存在的问题，以便我们有针对性地改革数学教师教育专业的课程设置，改......
教师专业化是现代教育发展的需要,目前已成为世界教师教育发展的潮流。数学教师专业化是教师专业化的一个重要组成部分,作为数学教......
教师质量是影响教育质量的关键因素。对具有5～15年教龄的高中数学教师进行在职培训，在新世纪高中数学课程改革的时代背景之下有着现......
数学教师专业化是当前数学教育研究的热点问题.专业化数学教师要做到师范性与学术性相统一,应具备数学、教育心理学等修养.专业化......
师范教育的性质决定了高师数学教育课程的结构和内容.高师数学教育课程改革必须考虑数学教师的专业化.目前高师数学教育专业课程设......
