设计练习相关论文
东南大学本科二年级建筑设计联合教学以建筑表皮为练习主题,通过对表皮理论的研究,探讨了表皮的城市性、空间性、表现性和可持续性......
微课能够在极短的时间内聚集大量的关键信息,将其引入高中数学教学课堂,有助于调动学生参与课堂学习的主观能动性,提高课堂教学效......
《活在建筑：理解空间》是香港中文大学建筑学院于2014～2015年秋季学期新开设的一门基础设计课程，课程围绕基本的空间形式问题展开......
探究型课程的主线是引导学生学习能力的发展,教学形态灵活多样.设计对应而有效的探究型练习是教师对学生探究学习作高效指导的重要......
数学概念是小学数学知识的重要组成部分.在教学中,让学生理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,也是发展智力,培养能力的基础.在......
本文提取了建筑设计中的项目设计(project design)和设计研究(design research)两种线索,结合笔者参与的设计练习,分析两种设计线......
学生对枯燥练习的厌倦,处于被动学习位置上,导致我们教学效益低下,因此,我们要注意在设计教学时,要结合练习课与新授课的特点,首先......
任何学科教学都离不开作业的辅助,美术课也不例外。美术课作业有很大一部分是在课堂上完成的。美术作业是美术课堂上能最快反应学......
课堂教学是学生学习数学知识,提高学习能力的主要渠道之一,练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径,是小学数学教学的一......
在新课程背景下的小学数学教学中,数学练习仅仅关注基础知识和基本技能是不够的,还要通过改变传统的练习方式,设计利于学生进行观......
课堂练习是一堂课的重要组成部分,是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感态度、促进学生深层次发展的有效途径,是培......
培养和发展小学生的思维能力是当前数学教学的一项重要任务。对于数学知识的掌握、思维能力的培养和开发不能光靠教师讲,更重要的......
古语云:“熟能生巧”,数学课堂讲求的是学生的反复练习.练习是实现小学数学教学目标的重要手段,练习的质量是有效教学课堂的晴雨表......
学生在进行了新授知识的学习后,要理解、掌握知识,形成技能,灵活运用知识。练习设计是否有针对性、层次性、有效性直接影响到学生......
在教学中，教师要充分利用数学学科特点，根据教学内容，紧扣教学目标，设计好习题，加强精品习题的设计意识，创设富有变化的练习情境，教师在练......
摘 要：在新一轮课程改革的实施过程中，“学生创新能力培养”问题受到越来越多的教育工作者的关注和肯定。要让学生学有创造，教师就要......
课堂练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径。它不但有助于学生对知识的理解,巩固形成熟练的技能、技巧,而且对学生的智......
在我们的数学教学中,计算可以说一直伴随着小学数学的始终,然而计算教学的枯燥与重要又是一对矛盾,如何使计算教学变得有趣起来,使......
练习是沟通知识与能力的桥梁,优化课堂练习,是提高教学效果的保证,而练习的形式又是影响练习效率的重要因素之一。因此,在数学教学......
我教学的内容是七年级上册的《我们的风采》的第一节《服装设计》。本课的学习目标是通过让学生了解服装设计的基础知识,能够初步......
应素质教育的要求,小学计算机课程已逐渐走上正规,而小学计算机的教学质量与方法一直是人们关注的话题。如今伴随着新课标的深入,......
课堂练习是小学数学课堂上必不可少的内容,在课堂中进行数学练习可以为学生提供丰富的、挑战性的教学内容,帮助学生巩固知识点,形......
东南大学本科二年级建筑设计联合教学探索了一种系统化、分步骤的教学方法.通过对场所、结构、表皮、计划、材料5个建筑基本问题的......
传统C语言程序设计教学中侧重语法基础的理论学习，忽略培养学生程序设计思想及编程解决实际问题的能力；学生编程能力弱，与教学目......
在基础教学中的楼梯设计练习中引入行为、感知、事件的视角后,其空间语言的训练有了新的变化。作者通过其教学中的案例展示了楼梯......
在“停课不停学”期间,教师根据《语文新课程标准》的具体要求,通过深入研读一年级下册语文教材,以教材上的二十一篇课文和八首识......
设计数学练习要注意联系实际,注意新旧知识的解题方法的对比,做到有趣、有序、少而精.使学生形成知识体系,从而“初步学会运用所学......
练习是学生掌握数学知识,形成一定技巧和技能,培养学习能力的重要手段之一。练习可以及时发现教学中存在的问题,了解学生学习知识......
声乐演唱教学中包含两项重要内容:发声训练和歌曲演唱。这二者之间的平衡与协调直接影响着声乐教学质量的整体提高。合理的发声训......
教师面对的是一个个基础不同、能力不同、性格不同、习惯不同、兴趣不同的个体。所以,面对全体,就要对每个层面的学生进行分层练习......
数学训练不能只追求短期的效果，而应该追求长效。那种只重视技能训练，而忽视思维能力的培养，只让学生掌握知识而忽视学生能力发展的练......
数学练习是使学生掌握系统的数学基础知识、训练技能、培养技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。数学练习......
一、教师要一生备课前苏联教育家苏霍姆林斯基一次听一位历史教师上课,因为课上得太精彩了而忘记了记录。课后苏霍姆林斯基问这位......
培养学生的逻辑思维能力,主要是指形式逻辑思维.一个时期内,大家谈创造思维很多,而谈逻辑思维很少.要把培养学生思维能力要贯穿在......
为培养学生会学数学的能力，教师在课堂教学中要做到四放手：1、放手让学生发现问题--提出问题；2、放手让学生自主探索--发现知识；3、放......
按照新课程标准的评价要求,数学课程评价的目的不仅是为了检查学生学习目标与教师教学目标的达成情况,更是为了提高学生的数学学习......
对比练习是指在设计练习时,通过形式、内容、方法等对比,引导学生抓联系,辨差异,巩固知识,丰富学生知识结构,深入反思,培养学生良......
练习在聋校数学教学中占有重要地位,要根据聋生的思维特点和认知水平设计科学、合理、有价值的练习题,把握好练习的度和量,做到难......
新课程标准的基本理念指出:"数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.......
新版初中教材使用过程中，笔者认为，初中语文教科书存在7—9年级的练习设计层递性不够科学，存在口头练习多于书面练习，不利于学生整体达......
数学教学是思维活动的教学,在教学实践中,应充分依据学生智力,激发学生的求知欲望,培养和发展学生的创新思维能力.1 在教材中发掘......
现代素质教育理论表明:在小学数学教学中必须坚持以“思维为核心,训练为主线”的原则。可见数学练习在数学教学中的重要地位。数学......
