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近些年来，随着教育学与心理学领域的相互融合，研究者越来越关注高中生数学学习效率低下的深层次原因，这也使得对低效率数学学习学生的研究，更关注其心理特征研究。为研究低效率数学学习高中生的智力特征，采用质性与量化相结合的方法。首先，运用ConQuest 软件对收集上来的245 位不同数学学习效率高二学生瑞文推理测试结果进行分析，得出学生各维度能力值。其次，将五名典型个案学生放入测试总体中进行比较分析，并结合具体数学问题，得到知觉辨别、比较概括、推理分析、关系判断、抽象思维等方面的智力特征。得出结论，学生数学学习效率低下，其智力未必均存在问题，不同智力水平的低效率学生，导致其数学学习效率低下的各维度能力存在差异。