古诗词凝结了中华民族五千多年的优秀传统文化,是承载作者情感和特殊意象的重要载体。学习古诗词,可以提升学生的阅读与写作能力、鉴赏审美能力、爱国主义和共情力,丰富学生的情感体验,让学生感受到中华传统文化独特的魅力。近几年开始使用的部编版语文教材中加大了古诗文等中国传统文化的比重,这也表明了国家对以古诗词为代表的传统文化的重视。朗读既是学生语文学习的重要方法,也学生语文学习的重要内容。《普通高中语文课程标准（2017年版）》首次提出“跨媒介阅读与交流”任务群,鼓励学生通过“跨媒介”学习方式,提升他们对诗词的理解能力和感受能力,从而通过初中课堂的古诗词朗读教学,弘扬传统文化,感受中华文化的博大精深与诗情画意。基于此,本文以八年级为例,对初中古诗词跨媒介朗读教学进行研究,具有一定的理论和实践意义。本文共划分为四部分,绪论为第一部分,主要阐述选题原因、背景及意义,着重介绍了将“跨媒介阅读与交流”与“初中语文古诗词朗读教学”相结合的研究意义,在结合国内研究现状的基础上,概括出本文的思路及研究方法;第二部分为第一章,分析相关概念及理论,将跨媒介教学与传统教学相比较,重点阐述“跨媒介阅读与交流”在初中实施的可行性;第三部分为第二章,通过对调查结果的分析,了解初中古诗词朗读教学的现状,重点阐述传统古诗词教学的困境和现有跨媒介教学方式的不足;第四部分为本文的第三章,也是本文的核心内容,主要论述初中古诗词跨媒介朗读教学的策略,从课前、课堂、课后三方面划分为三大节分别阐述。此外,附录部分将调查问卷及古诗词朗读教学的优秀课例以文字呈现出来,使本文内容更直观、更充实。