树豆酮酸A对PTP1B过表达HepG2细胞胰岛素信号通路的作用研究

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Ⅱ型糖尿病也称非胰岛素依赖型糖尿病,是一种危害严重的疾病。近年由于人们生活方式的改变使Ⅱ型糖尿病的发病率不断增加,甚至有发病年轻化的趋势。胰岛素抵抗(Insulin Resistance, IR)是Ⅱ型糖尿病主要的病理特征和发病机制,与Ⅱ型糖尿病及其并发症的发生发展密切相关。预防和治疗胰岛素抵抗是治疗糖尿病和预防糖尿病并发症的重要环节之一。实验目的:本课题组前期在树豆中分离的树豆酮酸A(Cajanonic Acid A, CAA)是一种全新的菧类化合物,在体内研究发现其对Ⅱ型糖尿病大鼠模型等糖尿病动
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【摘要】长期以来,我们就提倡教为主导,学为主体,但学生的主体地位并没有得到真正体现。新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,真正把学生作为主体确立起来。培养学生质疑能力是培养学生创新能力,促进学生主动探究,推进课程改革的需要;是让学生学会学习,促进学生发展的需要。  【关键词】 高中化学质疑能力  心理学研究指出:激发是使个体在某种内部和外部刺激的
在高中物理教学中以提高学生抽象逻辑思维能力,特别是理论型逻辑思维能力,是新课程改革的需要,同时也是高中教育教学课程标准所提倡的。  首先,高中生无论是升学还是就业,随着现代化建设的深入开展,再学习乃至终身学习,更需要的是抽象逻辑思维。同时,高中物理是一门严密的、有着公理化逻辑体系的科学理论,对于高中学生抽象逻辑思维能力的要求,较初中物理有了一个很大的飞跃,这就是当前所谓初、高中物理“台阶问题”的实
【摘要】事实上目前的中小学教学有一个非常突出的问题,那就是:教师教的很累,学生学的很苦,而我们的学生却没有得到真正有效的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。因此如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念,掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。因此,本文针对高中化学课堂教学现状,对影响高中化学课堂教学有效性的因素展开分析。  【关键词】高
【摘要】新课改要求教师在实际教学的过程中,要把握好课堂内容和学生生活、现代化社会发展的相关性,注重学生的数学体验以及学习兴趣。数学老师应该结合数学这一学科的特点,在教学中加强体验性、过程性目标,引领学生亲身实践、主动参与,进而促进小学生持续、全面、和谐地发展。本文在教育体制改革的基础上,对小学数学课堂教学中注重学生数学体验的方法进行了分析与研究。  【关键词】小学数学课堂教学体验方法  自21世纪
根据国资委党委统一部署,6月9日,国资委党委第三巡视组对中国盐业总公司党委开展巡视“回头看”工作动员会在北京召开。会前,国资委党委第三巡视组组长马力强,国资委党委巡视
研究目的:1.通过检测昆明地区秋季急性上呼吸道感染患者上呼吸道菌群及呼吸道粘膜免疫分子SIgA状况,并在相同时段检测空气微生物状况,初步分析秋季时令外邪与空气微生物、上呼吸
【摘要】随着我国教学改革不断的深入和加强,高中数学教学也受到了一定的影响。21世纪对于我国来说是一个教育改革实施的重要阶段,并且也是推进素质教育的重要时期。受新课程的理念影响,改变了高中数学以往的教学理念方法。本文主要对新课程理念下高中数学教学相关的问题进行了进一步的分析和探究,并提出了相应的策略,希望可以帮助高中数学教学教师解决一些教学方面的问题。  【关键词】新课程理念高中数学教学策略  随着
【摘要】数学知识是抽象的,数学学习是枯燥的,小学生思维的特点又是以形象思维为主,因此在数学教学过程中,将数学教学生活化是必要的。用生活化的教学情景,游戏活动将抽象的数学知识变得具体形象,便于学生理解掌握;同时,将数学知识应用于生活解决实际问题,让学生切实体会到数学的价值,激发学习数学的兴趣,真正认识到生活中处处有数学,数学生活化,生活数学化。  【关键词】小学数学教学活动生活化  数学来源于生活,
【摘要】文章针对现在小学数学教学中出现的实际问题,对教学资源的利用不好与理解上面的偏差的现实情况,提出创设情境、科学导入,激发学生产生广泛的学习兴趣;提炼精髓,帮助学生点石成金,有效引导小学生学习数学,达到高效课堂的目的。  【关键词】小学数学引导教学  小学数学在小学生的成长过程中担负着重要的综合培养职能,是培养学生计算能力、激发孩子们逻辑思维的最基础教学课程,可是小学生由于在小学阶段初次接触数
随着社会的不断发展,人们的观念在不断的更新,教师的观念也在不断的变化,现在的教师越来越感觉到,传统的教学手段已不能满足现在的教学要求,现代化的教学手段悄悄的渗入到了现在的教学之中。  生物学科是一门以实验为基础的自然学科,知识比较抽象,学生不容易理解,初中学生年龄比较小,而单单依靠 “一支粉笔,一张嘴”的教学方法,学生学起来就会比较费力,如果把知识能够以一种很形象的方式呈现给学生,学生学起来就会比