随着新课程改革的推进,语文教材也不断变革。由于古诗文承载着丰富的知识,蕴藏着深厚的文化,对提升高中学生语文学科核心素养以及继承弘扬中华优秀古代文化具有重要作用。2019年最新出版的部编版高中语文教材中古诗文所占比重明显增加,这也对学生的古诗文学习提出更高的要求。古代文化常识不仅是学生需要掌握的语文知识,而且对解读古诗文具有重要作用。因此,系统了解古代文化常识有助于加深学生对古诗文的理解。目前,语文教育界对古代文化常识的研究主要以零散、随笔式的记录为主,缺乏系统、整体的梳理,且缺少对部编版高中语文教材中涉及的古代文化常识的研究。部编版高中语文教材中涉及大量有关古代称谓、官职、衣食住行等各个方面的古代文化常识,且高考大纲也明确要求学生掌握并识记常见的古代文化常识。依据考试大纲,结合高考中古代文化常识的考查特点,以部编版高中语文教材为蓝本,在王力先生主编的《中国古代文化常识》的分类基础上,本文综合各家分类精简形成古代文化常识的六大类别,并以表格的形式整理出学生常见的古代文化常识,便于师生系统了解与掌握。此外,本文对古代文化常识的教学现状展开调查,全面了解古代文化常识的教学现状,对高一年级的267名学生与高一年级组6名语文教师展开问卷调查与访谈调查并整理出古代文化常识教学中存在的问题,从教师和学生两方面入手提出具有针对性且切实可行的改进建议。一方面从引入字源字理解读古代文化常识、立足教材明确古代文化常识的教学内容、以点带面深入解读文本、优化古代文化常识的教学方法以及推进主题活动渗透传统文化教育来改进古代文化常识教学。另一方面从建构古代文化知识体系、采用趣味记忆方式、融合多种阅读方法等对学生学习古代文化常识、扩展阅读视野提出针对性建议。此部分也是研究的重点内容。古代文化常识作为理解古诗文的“密钥”,可以帮助学生在疏通字词句以及篇章大意的基础上,进一步领悟古诗文中的文化精神以及丰富的文化内涵。通过对古代文化常识的理解与把握,学生能够更好地感受古诗文中承载的中华传统文化。一方面,以古代文化常识为切入口,深入解读文本,领略作者情志。另一方面,以点带面,促进对优秀传统文化的继承与发扬。本文对部编版高中语文古代文化常识教学进行研究,以期引起更多研究者关注部编版高中语文古代文化常识教学。