【摘 要】
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本课题研究在“五育并举”的理念号召下,采用行动研究法,以厦门市湖里区某小学一年级学生为研究对象。根据研究对象的身心发展特点,设计三轮行动研究,深入探讨不同类型图形谱教学对学生音乐感知能力的提升效果,为更好的培养学生的音乐素养提出建议。本文共五个章节,分别由绪论及四个章节构成。绪论中阐述了论文的研究缘起、研究目的、研究意义等,并对文中所涉及的名词进行了释义。四个章节是整个行为研究的过程,第一章主要概
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本课题研究在“五育并举”的理念号召下,采用行动研究法,以厦门市湖里区某小学一年级学生为研究对象。根据研究对象的身心发展特点,设计三轮行动研究,深入探讨不同类型图形谱教学对学生音乐感知能力的提升效果,为更好的培养学生的音乐素养提出建议。本文共五个章节,分别由绪论及四个章节构成。绪论中阐述了论文的研究缘起、研究目的、研究意义等,并对文中所涉及的名词进行了释义。四个章节是整个行为研究的过程,第一章主要概括了国内外对图形谱的研究分析,包括图形谱应用方法、应用现状以及创新图形谱教学理念等;第二章主要概括了本课题的研究方法,详细描述研究的设计框架、研究对象、研究工具以及研究步骤;第三章主要概括了本课题的实验研究分析,论述运用图形谱后的教学成效,并总结图谱运用存在的问题;第四章主要对研究结果进行论述,音乐课堂中有效地运用图形谱能够显著的提升学生的音乐感知能力,对教育的所有参与者给出合理化建议。
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