“存在”之思与“家园”之境——汪曾祺小说论

来源 :海南师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kongque168
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为中国现当代文学史上风格独特的重要作家之一,汪曾祺风格以清淡平实、意境空阔,而融合传统文化语言的诗美意蕴见长。学界从不同角度对汪曾祺的小说创作进行了系统的研究,但大多集中以某一视角展开具体分析。本文则从“存在”与“家园”的双重视角出发,立足文本分析,通过中国现当代文学史的观照,从“存在”与“家园”的意义范畴、生成原因、文学呈现、审美建构及其价值意义等方面来挖掘小说中的生命体验与精神世界,以此增进对汪曾祺小说具体内容与艺术形式的研究。本文主体由绪论及三个章节组成。绪论主要分为三个部分,第一部分说明选题缘由,第二部分归纳梳理学界关于汪曾祺小说中的“存在”与“家园”的主题研究现状,第三部分说明研究方法。第一章首先阐释汪曾祺小说中的“存在”与“家园”的概念范畴与文学生成因素。“存在”是对现代个体的存在形态的探寻与生命存在的意义进行追问。“家园”是以物质家园的情感记忆(乡愁)为基础,倾向于描摹诗意和谐的精神家园,带有鲜明的虚构性。“存在”追问的终极意义便是重构“家园”。而“存在”与“家园”意识的生成则离不开故乡高邮与传统文化的浸染、“五四”传统与西方文学的接受,时代背景与个人经历的折射。第二章分别探析“存在”与“家园”在小说中具体的文学呈现形态。汪曾祺对“存在”的哲学追问主要体现为生命的两种存在状态,个体“自由人性”的选择与“荒诞”的生存悲剧。而叩问的目的又体现在对“家园”开展的双重探寻,一是对作为古典故园的高邮与昆明进行记忆认取;二是营构现代迷宫般的“镜子空间”对当下构成清晰的审视。最后,在对“存在”与“家园”的双重探寻中找到一个理想的“存在”状态——立足乡愁,想象未来的“情感乌托邦”,重构“存在”的“家园”。第三章重点阐发“存在”与“家园”的审美建构及意义。首先,汪曾祺在探寻“存在”与“家园”的过程中展现了臻于化境的技艺美,主要体现在叙述的虚实、语言的多层次风格、细节的独特呈现,重复的颜色与短语的使用四个方面。其次,汪曾祺在艺术探索的基础上展开了关于文化内涵的思考,从而生发出独特的价值意义——接续传统的现代启蒙与温暖悲悯的人文内核,从而给以当代文化的审美意义一些思考。
其他文献
声调作为汉语语音的重要特征,是学习者习得汉语的一大难点和重点,以往针对哈萨克斯坦学生汉语声调习得情况的语音实验研究不多,研究内容主要是考察学习者汉语单字调或双字调的习得情况,少量研究考察了学习者语流中的声调发音情况。实验所研究的对象多为汉语初级水平和中级水平的学生。另外,以往的研究主要是考察哈萨克斯坦来华留学生的汉语声调习得情况,并没有针对在哈萨克斯坦本国学习汉语的学生习得汉语声调情况的调查研究。
学位
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出:“讲好思想政治课关键在教师。思想政治课教师应发挥积极性、主动性、创造性。”可见,提高高中生政治学习成效关键也在政治老师。本研究以思想政治课程标准为基础,借鉴关于学习成效研究的量化研究方法,将学习成效分为学习成绩和教学实效(知识了解程度、价值取向和行为导向)两个维度,将“政治课堂距离感”分为课堂心理距离和课堂空间距离两个维度。以海南省两所高中生政治课
学位
城乡义务教育一体化发展有利于缩小城乡教育差距、促进教育公平。适度稳定乡村生源,着力解决“乡村弱”和“城镇挤”问题,巩固和均衡发展九年义务教育,加快缩小县域内城乡教育差距,是未来一段时期乡村教育发展的重点。研究以河南省许昌市Q小学为个案,探讨一所乡村小学的学生从流失到回流以及遇到的挑战与应对策略,具有典型意义和参考价值。研究主要包括五部分内容:第一部分,Q小学的办学历程回眸。对Q小学的地理位置、物质
学位
20世纪30年代,海德格尔预言:“世界被把握为图像了”1。图像时代的到来,学生个体图像化学习娱乐更为普遍、频繁。然而,图像化地信息获取,在带来精神食粮的同时,其所附带的不良影响也逐渐显现。学生群体的课外生活逐渐被图像娱乐所影响,无年龄门槛图像内容的获取与传播,逐渐模糊学校德育内容阶段性建构边界,创造着无差别的德育影响。如何确保学校教育的影响效力不被消解?是一个全新的挑战。如何充分发挥时代赋予我们的
学位
劳动创造了人类,是人类得以发展至今的最根本因素,任何文明的创造都无法脱离劳动,它是当今世界存在的基础。而今,劳动教育是培育我国新时代接班人的必然要求和必经之路。通过劳动教育可以引导青少年树立正确的劳动价值观、掌握全面的生活劳动知识、练就过硬的劳动技术、激发对劳动创造的兴趣,发挥主观能动性,为国家贡献自己的一份力量。建国以来,我国一直高度重视劳动教育的开展和实施,出台过一系列的政策和实施建议。但受众
学位
新课程改革以来,统编版高中思想政治教材(以下简称思政教材)新增的选择性必修三《逻辑与思维》,展示了学理性强的逻辑学知识与丰富有趣的思维示例,在培育学生的科学思维方法、科学精神素养方面具有重要价值。在一学期的教育实习中发现,大多数教师对《逻辑与思维》的教育教学价值认识不足,同时对辅助文运用的关注度不够。教师能够正确分析和运用教材对于提高思政课的教育实效性与教学效率具有重要作用,本文研究《逻辑与思维》
学位
高中思想政治选择性必修三《逻辑与思维》课程旨在通过科学思维训练提高学生问题解决能力,在分析问题、解决问题过程中能够遵循逻辑思维的规则与要求,体现辩证思维方法,开发创造思维,从而形成科学正确的思维,不断提升思维能力和培养科学精神这一思想政治学科核心素养。研究目前高中思想政治教师和学生在《逻辑与思维》的教学与学习中所体现的新课程理念以及所存在的问题,找到问题产生的原因,并根据实际教学状况,最终探讨优化
学位
我国自1999年高校扩招以来,仅用三年的时间就进入了高等教育的大众化阶段。截至2021年,我国高等教育毛入学率已达57.8%,快速实现普及化。高等教育规模的急速扩张,引发高等教育的职能和类型结构均发生深刻变革,怎样培养新时代的高等学校教师?就成为我国由“高等教育大国”向“高等教育强国”迈进的时代课题。但长期以来,我国高校在教师评价中“重科研轻教学”的倾向还未得到根本改变,特别是为高校输送教师的具有
学位
作为一个立足现实主义,且在新时期不断寻求创新的剧作家,李龙云自1978年出版第一部话剧《有这样一个小院》以来,已经创作了近十部剧作。李龙云的剧作具有鲜明的北京地域文化标识,空间、时间与人共同构建了李龙云剧作中的北京。这既是由日常生活,也是由普通市民特有精神气质所建构起来的北京。而作为土生土长的北京人,李龙云也主动担任起“小井说书人”的重担,他始终站在民间的立场,以一种平视的眼光,展现了新时期以来北
学位
随着经济全球化的深入发展,教育要素在全球范围内流动,教育国际化已成为世界各国教育发展的必然选择,而教师队伍国际化程度对于提高一个国家的教育国际化水平起着举足轻重的作用。外籍教师不仅为我国教育事业注入了新的活力,更促进了我国教育改革和教育国际化的发展。近年来,外籍教师群体的跨文化适应问题受到越来越多的关注。本研究以海南省普通高中国际班外籍教师为研究对象,以跨文化适应理论为基本框架,借鉴了国内外学者对
学位