在语文教育界,作文教学一直是一个难点。就当前作文教学的普遍状况而言,多数作文训练缺乏明确的训练要求,系统的训练内容,周密的训练计划和科学的训练方法。与此相对应,当前对于作文教学的研究也多是基于经验的研究。本文试图将高考作文纳入学科课程论的既定范畴中,纳入语文教学的范畴中,研究高考作文作为一种选拔性考试所应具有的特性,及高考作文与学科内外各种因素之间的联系,从而构建起高考作文的理论体系,为作文教学和命题提供理论参考。 全文除“引言”和“结语”外,共分为五个部分。第一部分通过将高考作文与作家创作、作文竞赛以及日常习作等写作形式的比较,归纳出高考作文的特质。第二部分梳理了高考作文与教学大纲、语文教材和考试说明之间的联系。第三部分通过对历年大陆高考作文全国卷内容、形式及指导语的总结分析,试图归纳高考作文的命题趋势。第四部分研究了台湾近十年高考作文的特点。第五部分阐述了课程改革对高考作文的影响。通过分析高考作文与学科内外相关因素之间的联系,文章界定了高考作文作为语文学科范畴的特质,描述了高考作文发展的轨迹和趋势,并提出了一些不成熟的意见,以期为当前的作文教学和研究提供一些思路。