国有企业改制是一项复杂的系统工程，既要使国有资产保值、增值，又必须使国家利益、企业利益和普通职工群众的利益都得到充分保障，使三方利益实现优化，协调发展，达到共赢的局面。如
贫困问题一直是我国甚至国际上的一个大问题,我国从改革开放以来,一直致力于消除我国的贫困人口,并且承诺在2020年我国要全面实现小康,但是目前我国的贫困问题仍是我们实现这一目标的最大障碍。广东省作为我国经济发展最好的省份之一,目前仍然存在大量的贫困人口,尤其是地处广东西南部的湛江市贫困情况也依然严重。因此,加快推进精准扶贫工作,对湛江市全面建成小康社会意义重大。本文以贫困成因理论、贫困治理理论和小额
要紧密联系学生的生活实际、生活环境，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的，有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜想、交流、反思等活动，获得基本数学知识和技能。”这一要求明确了小学阶段对数学知识的学习，要让学生感知到数学源于生活，生活中又充满着数学，数学教学应该寓于生活实际，并且运用于生活实际。鉴于此，在小学阶段的数学教学中，教师要紧密联系学生的生活经验，
在课堂教学中，结合实际，既要深刻挖掘德育内容，又要巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。学生是教学的主
随着素质教育改革的不断深入和发展教师的课堂教学更加关注学生的主体活动？课堂增大了多元化的交流？由于受传统教学的影响课堂交流大多为单向的师生生生交互活动少……课堂气氛表面上热热闹闹这样的学生活动非但不能促进学生思维的发展有时甚至给课堂教学带来负面影响缺乏真正意义上的交流，学生缺少自主探索、交流、独立获取知识的机会，影响了教学质量和学习效果。新课程标准将交流作为一种学习方式，是学生立思考的前提下与同学
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，小学生的阅读能力该如何培养呢？下面谈谈我的几点浅见。 一、培养阅读能力要从学生和教材的实际出发 小学语文教学往往只相信学生。以为学生什么都不懂，课文的理解全靠教
语文课程标准中第一学段的规定识字量约占小学阶段总识字量的一半，目的就在于此。针对识字量的暴增，新课标提出了“多认少写，认写分开”人教版实验教材一年级上册要求认400个字，写100个字；一年级下册要求认550个字，写250个字。教材编排的目的明显强调学生大量识字，争取在儿童语言能力的黄金期尽早进入阅读的自觉状态，同时又不至于加重学生的负担。但是，识字量大了以后也给识字教学带来了很大的压力？有的教师着
摘 要：“自助式学习法”，以“学案”为先导，以学生自主学习为主体，既要打破传统的以教师为核心的包办教学模式，又要克服“开放式”教学中遇到的种种困难。课堂模式以实用主义为原则，以当前教学实际为出发点，力求知识与能力并重，素质与应试兼顾。倡导教师与学生并重，老师通过有计划、有目的的“自学指导”，从基础知识结构的掌握、解题技能的培养到研究和创新能力的开发，对学生学习进行系统的指导。学生借助“自学指导”自
兴趣是最好的老师，小学英语教学就应该抓兴趣，教师因用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去。情之所钟，金石为开，兴趣可以唤起学生废寝忘食的钻研劲头，成为打开成功大门的钥匙。 在教学过程中，一个让轻松、活泼的游戏，可以活跃课堂教学气氛，让学生沉浸在完全放松的状态中去学英语；一首优美、动听的英语歌曲，一首可爱的顺口溜，同样能激发、保持、深化学
当前国内幼儿园的安全管理工作存在三大问题:一是幼儿园周边社会环境日益复杂,安全形势趋紧;二是幼儿园内部安全管理薄弱,师生缺乏安全防护意识;三是缺乏幼儿园安全管理的量