略论翻译美学理论在推理小说翻译中的运用 ——《虚伪之馆:叔母杀人事件》(节选)翻译实践报告

来源 :浙江工商大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chinetman
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本翻译实践报告的文本节选自日本当代著名推理小说家折原一的作品《虚伪之馆:叔母杀人事件》。该小说讲述了一个血亲之间反目成仇,最终酿成惨剧的家庭伦理事件,属于社会派推理小说。作者在这一部小说里集中展现了贪婪、好色、嫉妒、懒惰、唯利是图等一系列人类的负面本性,深刻揭示了人性在利益面前的脆弱和扭曲。本翻译实践报告选取的分析文本主要集中在小说的第一编“叔母杀人计划”,该编共分为两节:“杀意”和“实施”。小说剧情主要以主人公名仓智树和宫川行彦两人的第一人称视角交替向前推进,在内容特征上属于独白体。刘宓庆的翻译美学理论内容丰富、覆盖面广,将美学与译学相结合,多层次、多角度地阐述了“何种译文为美”这一命题。国内用翻译美学理论分析的文体大致以散文、诗歌,以及其他纯文学作品为主,对于推理小说的分析则较少。另一方面,国内对于日本推理小说的分析,基本上也仅局限于东野圭吾、江户川乱步、松本清张等著名作家的作品,“折原一”的名字则很少被提及。因此,笔者打算将二者相结合,以翻译美学理论为翻译实践指导,解析折原一作品的日译汉翻译过程,力图填补这一学术空缺。本报告分为五个部分。第一部分对作者和文本进行概括介绍。第二部分回顾自己日汉翻译的具体过程,并对翻译过程中遇到的重点、难点予以分析。第三部分简要阐述本实践报告所采用的翻译美学和翻译审美理论,力图使该翻译理论更有效地服务于翻译实践活动。第四部分运用翻译美学理论对原文与译文进行具体分析。第五部分总结通过此次翻译实践所获得的经验和教训。
其他文献
高考是适应国家、社会发展需求的一种选拔型考试。40年来,为适应我国经济和社会发展的需要,高考始终在持续地进行着改革。当前,中国特色社会主义已步入新时期,“中国高考评价体系”全面落实党中央的教育方针,实现“立德树人”的根本任务,是深化高考内容改革与命题工作的理论依据和实践指导。根据《普通高中地理课程标准(2017年版)》的要求,在现行的高考评价体系框架下,地理学科的考试内容也在不断的摸索和创新。因此
学位
随着中学英语教学在国内的发展与进步,义务教育英语课程标准(教育部,2022)提出培养学生初步的综合语言运用能力,为真实的语言交际打基础。写作教学正是培养语言运用能力的重要一环。有些教师花费了大量时间和精力在命题写作训练上,然而收效甚微,学生无法提高写作成绩,也丧失了对于写作的兴趣。因此如何有效地进行写作教学近来成为了研究者的关注焦点。王初明于2012年正式提出了读后续写作为外语习得的有效途径,并于
学位
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中阐明高中思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。中学阶段是青少年三观建立与稳定发展的关键时期,思想政治课作为落实立德树人的关键课程,因此中学阶段的思想政治课教学必须重视学生的身心发展规律,掌握学生的思维动态,提高学生学习思想政治的兴趣,培养学生的核心素养。针对这些境
学位
大学生爱国主义教育是高等学校教学的重要工作,是大学生成长的必修课。将爱国理念扎根于大学生心中,才能培养出能够实现民族振兴的新青年。抗疫精神是彰显时代力量的精神品质,它根植于中华文明,来源于中国人民齐心协力抗击新冠肺炎疫情的爱国实践活动,蕴含着丰富的爱国资源。新时期高校加强爱国教育工作的过程中,更应该充分结合抗疫精神来满足大学生的发展期待和需求。面对有着全新理念和实践能力的大学生,爱国主义教育存在着
学位
基础教育课程改革提出要实施基于课程标准的教学,对于课堂中的教学、学习、评价提出了新的要求,在2017年实行新的课程标准之后,新教材和新高考也陆续进行试点实验,“三新”的形势让一些教师无所适从。因此,对基于课程标准的语文阅读课堂中的“教学评一致性”进行深入探究以期提升语文课堂教学的科学性和有效性是亟待解决的任务。为此,本研究主要分析基于高中语文课程标准的阅读课堂的“教学评一致性”状况,试图回答高中语
学位
阅读作为语言输入的一个主要途径,它是高中英语教学中一个及其重要的部分。通过阅读学生可以学习语言知识,发展多元思维,培养阅读技能和学习能力。然而长期以来,英语阅读教学只是关注于文章表层的理解,即从文本中获取基本的信息和学习基本的词汇和语法。学生处于一个被动的学习状态,难以体验到阅读的乐趣,学生的思维能力也不能得到训练。然而学生的阅读过程不能只是词汇和语法的学习,而是一个主动的、语言与思维相互作用的、
学位
当今世界各种信息丝纷栉比,地理现象与事物层见迭出,而地理教学需要在有限的时间内选择最核心的知识、最有价值的技能教给学生,因此在地理教学中,教师只有基于学科本质,才能精准把握主干知识,用最重要、最具有价值的基础知识来促进学生能力的发展,基于以上情况,新课标中明确提出了以学科大概念来促进学科内容结构化。大概念指向学科本质的、核心的思想与观念,是将知识转化为能力的重要手段,是培育学科核心素养的重要途径。
学位
习近平总书记在2018年全国教育大会上指出,要在学生中弘扬崇尚劳动、辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的劳动精神。2020年,国务院制定的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确把劳动精神培育作为劳动教育的目标之一,并要求贯通在学科教学之中。而初中道德与法治作为一门综合性课程,其课程目标明确要求要培养学生热爱劳动,勇于创新的精神。因此,研究道德与法治课如何培育学生劳动精神非常必要。论文通过梳理
学位
英语阅读不仅是学习语言知识,提高英语语言能力的有效途径,也是人们获取外部信息和了解世界的主要手段。同时在高考试题中,阅读理解也占据着很大的分值。另外,阅读在培养学生综合运用知识方面有着极其重要的意义。由此可见,英语阅读在教学,培养学生能力和考试这几个方面显得尤为重要。然而,当前的高中英语阅读教学还未达到新课标的要求,还存在一些需要解决的问题。鉴于此,笔者尝试将“问题链”教学模式应用于高中英语阅读中
学位
认知学徒制是指在真实的情境中,通过将专家的思维过程外显化,从而提高新手认知能力和问题解决能力的一种教学策略。融入认知学徒制的科学写作教学模式是利用科学写作任务创设情境,通过示范、指导、搭建脚手架、清晰表达、反思和探究过程,教师(专家)引导学生(新手)独立完成写作任务,以加深学生对科学概念的理解,提高学生科学写作能力的教学模式。本研究选择临汾市第五中学高二年级236班和237班为研究对象,在236班
学位