学习评价是课程实施的重要组成部分,由于其本身所具有的导向和教育作用,对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。本课题主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,以青海省西宁市小学体育课程学习评价为研究对象,对小学体育课程学习评价进行元评价研究。通过对西宁市小学生体育课程学习评价现状的研究,发现西宁市小学生体育课程学习评价存在以下不足：一是体育教师对新《体育课程标准》理念的认识程度不足,仍然有待于进一步提高,要加强对教师的师资培训；二是体育教师自身素质直接影响了评价的全面性；三是个性化的评价有待进一步开发；四是体育课程学习评价内容,形式单一,以终结性的评价方式为主导,其他评价方面需要进一步加强；五是心理健康的评价几乎还是一个空白。本研究针对西宁市小学体育课程学习评价存在的问题,以新课程“健康第一”为指导思想,对西宁市小学体育课程学习评价提出了建设新的意见和建议。