中华民俗文化源远流长、博大精深,是中华传统文化的重要组成部分。小学语文作为传承中华民俗文化的重要载体之一,是弘扬民族文化、民族精神的重要阵地。本研究结合小学语文民俗文化教学的现状,通过对统编版小学语文教材中的民俗文化内容及其呈现方式的分析,提出关于小学语文教材中民俗文化内容的教学原则及其教学策略,同时探讨了小学语文民俗文化教学的保障机制。具体内容包括以下五个方面:第一,小学语文教材中民俗文化内容的价值及其教学的必要性。首先概述了民俗文化内容的价值,不仅可以丰富教学内容、激发学习兴趣、培育核心素养、养成良好品行,而且有利于弘扬民族精神、坚定文化自信;其次在小学语文民俗文化教学现状调查的基础上,阐释了加强小学语文教材中民俗文化内容教学的必要性。第二,小学语文教材中民俗文化内容的分类及其呈现。首先按照民俗学分类标准,对统编版小学语文教材中的民俗事象进行梳理归纳;其次结合统编版小学语文教材的编排体系,分析了小学语文教材中民俗文化内容的呈现方式及其特点。第三,小学语文教材中民俗文化内容的教学原则。基于小学语文教材中民俗文化内容的特点以及学生身心发展的规律,阐明了民俗文化教学要遵循循序渐进、寓教于乐、辩证扬弃以及因地制宜的教学原则。第四,小学语文教材中民俗文化内容的教学策略。首先采用点面结合、依据文体特征进行小学语文教材中民俗文化选文的阅读;其次从创设民俗情境、细读民俗选文、开展民间采风等三个方面激发兴趣、积累素材、借鉴技巧,在读写结合与社会实践中不断提高民俗类作文写作水平;再次通过表演情景剧、开展讨论会、举行故事会等方式进行口语交际教学;最后从应时应节开展系列民俗文化活动、根据地域特色开设民俗校本课程这两个方面组织综合性学习教学活动。第五,小学语文民俗文化教学的保障机制。为保障小学语文民俗文化教学活动的有效开展,就需要家长、学校以及社会等多方的通力协作,比如家长对民俗文化教学的积极配合,学校加大民俗文化专题培训的力度,社会机构为民俗研学之旅搭建平台等。