本研究在总结国内外相关研究的基础上,采用定性定量结合的方法,对大学生的上网行为和自我认同及微系统各因素之间的关系进行探索。本研究分为三个部分。第一部分是相关问卷的编制。本研究共编制了两套问卷。第一,《大学生互联网使用问卷》,经过分析,目前大学生的上网类型可以分为学习类型,交易类型,交际类型和娱乐类型。第二,《大学校生活适应量表》,经过分析把学校生活适应分为学业适应、师生关系适应、同学关系适应和集体适应四类。各问卷的信度效度均比较理想。第二部分是大学生上网行为与自我认同及微系统之间关系的研究。结果表明学习主导上网类型和交易主导上网类型的个体拥有较高的自我认同水平。学习上网、交易上网的水平与个体的家庭亲子关系、朋友关系、学校适应关系呈正相关。交际主导上网类型和娱乐主导上网类型的个体自我认同发展水平较低。交际上网、娱乐上网的水平与个体的学校适应关系呈负相关。第三部分是构建上网类型、微系统、自我认同的模型。结果发现由学习上网、交易上网组成的不易成瘾性上网行为是亲子关系和自我认同,朋友关系和自我认同以及学校适应关系和自我认同的部分中介;由交际上网、娱乐上网组成的易成瘾性上网行为是学校适应关系和自我认同的部分中介。