【摘 要】
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生词的注释是初级汉语教材中必不可少的一部分,学生学习和教师教学都需要生词注释的辅助。教材的生词注释不同于汉语阿拉伯语词典翻译,其具有自己的特点。教材的生词注释不仅要按照课文语境列出译词,还要注重中阿两种语言和文化的差别及其他因素。因此,如何在国际中文教育过程中让生词注释更好地发挥作用以及如何更加科学地进行生词注释是特别重要的问题。目前,在汉语国际教育学界有很多关于生词注释方面的研究,但是却很少存在
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生词的注释是初级汉语教材中必不可少的一部分,学生学习和教师教学都需要生词注释的辅助。教材的生词注释不同于汉语阿拉伯语词典翻译,其具有自己的特点。教材的生词注释不仅要按照课文语境列出译词,还要注重中阿两种语言和文化的差别及其他因素。因此,如何在国际中文教育过程中让生词注释更好地发挥作用以及如何更加科学地进行生词注释是特别重要的问题。目前,在汉语国际教育学界有很多关于生词注释方面的研究,但是却很少存在针对阿拉伯语的汉语生词注释研究。本文包括三个部分:第一部分为绪论,介绍了研究意义、对象和方法,并简单阐释汉语教材注释研究现状;第二部分简述目前教材生词注释的情况;从语义、语法和文化方面总结了《新实用汉语课本（1）》阿拉伯注释本存在的一些问题,同时分析和概述了《新实用汉语课本（1）》和《新概念汉语（1）》两本教材中相同生词注释的异同;第三部分,笔者举出一些相关的教学对策和针对《新实用汉语课本（1）》的修改建议。通过对《新实用汉语课本（1）》生词注释研究和分析,笔者结合阿拉伯语和汉语特点,从语义、语法和文化三个层面对生词注释提出建议,希望可以为国别化汉语教材注释研究的发展提供一点贡献。通过对《新实用汉语课本（1）》和《新概念汉语（1）》两本教材生词注释的对比分析,也启发我对生词注释中存在的问题的一些改善和修改。
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