随着我国建筑工业化进程的加快,装配式建筑迎来了快速发展的时期。和传统建筑相比,装配式建筑在施工工艺、施工工序、施工技术等方面发生了转变,施工过程中蕴含了大量专业化知识。现阶段装配式建筑的蓬勃发展,客观上需要数量充足、结构合理的高素质人才队伍与之匹配。然而,目前装配式建筑人才在安全意识和专业知识技能方面还处于较低水平,难以适应装配式建筑的发展要求,这与施工现场对知识管理的重视程度不够、缺乏有效的知识支持密不可分。因此,亟待加强装配式建筑施工现场的知识管理,提高装配式建筑人才的知识水平及综合素质,促进传统建筑人才向装配式建筑人才转型。本研究从知识转移的角度出发,以社会心理学理论为基础,对装配式建筑施工现场个体的知识转移行为进行研究。通过挖掘知识转移的影响因素并分析作用机理,提出提升装配式建筑施工现场知识转移效率的建议,为提升装配式建筑产业人才的知识技能水平提供借鉴。主要研究内容如下:首先,本文通过文献分析法,初步归纳出装配式建筑施工现场知识转移的影响因素。在此基础上,根据问卷分析及专家结构性访谈结果对影响因素进行整合,从知识特性、知识发送方、知识接收方、主体间关系、转移情境五个维度确定最终的装配式建筑施工现场知识转移的影响因素体系。后采用解释结构模型方法,构建装配式建筑施工现场知识转移影响因素的4级递阶结构模型,理清各影响因素之间的逻辑关系,为后续分析提供基础。其次,基于系统动力学方法,对装配式建筑施工现场知识转移系统进行分析。运用Vensim软件建立因果反馈模型,对模型中各影响因素进行因果反馈回路分析,定性描述影响装配式建筑施工现场知识转移各因素间的作用关系。在因果反馈模型的基础上,对模型中的水平变量、流率变量、辅助变量及常量进行识别,构建系统动力学方程进行定量描述,最终形成装配式建筑施工现场知识转移存量流量模型。然后,以实际装配式建筑项目为例,采用该项目的数据作为知识转移系统动力学模型的初始值。通过调节模型中的关键变量,考察不同参数水平对装配式建筑施工现场知识转移双方知识存量的影响趋势。主要结论包括:（1）装配式建筑施工现场个体间的知识转移使得双方的交流和联系加强,最终提升了两方创新知识水平及综合实力,实现知识转移双方的共赢;（2）项目经理支持、完善的激励机制、融洽的组织氛围、个体间的充分信任及丰富的知识转移渠道将对知识转移的效果产生积极影响;（3）不同特性的知识对装配式建筑施工现场个体之间知识转移的影响不同。可表达性较高的知识,有利于提高知识转移成功的概率。而知识越复杂,对发送方的转移能力与接收方的学习能力要求就越高,加大了知识转移的难度,阻碍了个体间的知识转移;（4）提高转移阈值意味着知识发送方将尽可能多的知识进行转移,进而提升知识转移效果;（5）发送方具有较高的知识创新水平也将大幅提升其知识转移能力,将更多内隐化的知识经验转移给知识接收方,使其易于理解和操作应用,使知识转移达到较好的实施效果。最后,根据模型仿真结果提出提升装配式建筑施工现场知识转移效率的建议,即（1）重视项目经理的角色行为,建立完善的激励制度;（2）建立互信机制,营造和谐的知识转移氛围;（3）丰富知识转移渠道,引导非正式群体的正确发展;（4）提高知识编码水平,降低知识转移成本;（5）加强初期培训,培养个体创新能力。本研究通过建立解释结构模型,识别装配式建筑施工现场知识转移的关键影响因素。在此基础上,建立系统动力学模型并进行动态反馈分析。从系统的角度认识装配式建筑施工现场个体间知识转移的规律,弥补了其他研究方法忽略系统内部各要素相互作用的不足。然而,由于笔者的学术能力有限,对装配式建筑施工现场知识转移的影响因素可能考虑的不够全面,存在未综合考虑知识发送方与接收方之间双向知识转移等问题,有必要在今后的研究中不断改进和完善。