随着人工智能技术的迅猛发展与普及,有关全面提高全社会对人工智能的整体认知和应用水平的研究上升到议事日程。教育部《中等职业院校信息技术课程标准》中明确提出将人工智能列入信息技术课程基础模块,但国内关于如何将人工智能课程引入中等职业院校课堂的研究,尚处于研发阶段。基于此,本研究拟从中职人工智能课程设计出发,深入探索人工智能课程在中等职业教育阶段实施的意义与作用。本研究采用质性描述和量性分析相结合的方式开展研究,具体来说,采用文献研究法,针对国内外人工智能课程开发现状、社会和学校对人工智能课程的需求现状等进行描述分析;在基于设计的研究方法的基础上,运用问卷调查法和访谈法对随机抽选的41位中职学生的基本情况、人工智能知识背景和课程需求现状进行调查和分析;而后综合建构主义、基于项目的学习以及CTGV实践理论等,统筹课程目标、课程内容、课程资源、课程组织与实施以及课程效果评价等环节,设计与开发了面向中职学生的人工智能课程,即“初探AI:人工智能初体验”、“浅析AI:大数据技术”、“深究AI:机器学习技术”、“观察AI:计算机视觉技术”、“交流AI:自然语言处理技术”和“对话AI:智能语音技术”六大模块;并根据课程开发方案,在Z省N市某职业技术教育中心学校分别以选修课程和必修课程中的基础模块的形式实施了两轮教学实践,在实践过程中不断优化课程设计。通过课程实施及效果检验,本研究认为对于中职学生而言,加入人工智能课程能够帮助其掌握人工智能的基础知识和基本技能,增强人工智能的认知和学习兴趣,有利于其未来利用人工智能技术解决实际问题。但人工智能课程有效性和课程方案需要在更大范围、更长周期中验证,因此研究结论具有一定的局限性,后续研究可以通过增加样本容量及实践周期得以改进。