党的十八大报告明确提出，加快确立人才优先发展战略布局，造就规模宏大、素质优良的人才队伍，推动我国由人才大国向人才强国迈进。研究生教育位于教育体系的最上层，它担负着为国家建设培养高层次专门人才的主要任务，决定着我国科研发展水平和自主创新能力，本文在此背景下关注我国研究生创新人才培养具有重要的理论意义和现实意义。本文通过整理国内外关于研究生创新人才培养的研究，分析创新人才的内涵和研究生创新人才培养的内容，明确了研究生创新人才培养工作的主要方面和着力点。通过比较分析，本文认为我国研究生教育在学位与研究生教育和培养模式方面取得明显进展，但在创新人才培养方面仅有一部分高校在某些层面取得成功。研究生创新人才培养的不足之处主要体现在：缺乏对创新思维的训练；缺乏对创新品质的培养；缺乏对创新能力的锻炼；缺乏对研究生出成果的年限保障；缺乏对研究生自身研究兴趣的考虑。研究生创新人才培养的制约因素分为理念层面、制度层面、办学层面、研究生个体层面和培养环境层面。理念层面主要是认识不到位，培养目标单一；制度层面主要是招生制度不完善、评价制度不严格；办学层面主要是学科建设和课程体系不完善，导师重科研轻教学；研究生个体层面有研究生创新动力不足，耐挫能力不强；培养环境层面主要是高校环境和社会环境缺乏学术创新氛围。根据对研究生创新人才培养制约因素的分析，本文认为研究生创新人才培养对策研究同样从五个方面着手。理念层面有以促进研究生全面发展为宗旨，树立创新人才的培养目标；制度层面有选拔具有创新精神的学生，建立动态培养淘汰制度；办学层面有创新学科建设和课程体系，加强导师队伍建设，改变传统教学模式；研究生个体层面有加强研究生自我教育，培养他们积极向上的心理素质；环境层面有营造具有创新氛围的校园环境，倡导崇尚创新的社会风气。