“择校热”凸显了教育的不均衡问题，阻碍了社会公平公正性。针对中小学教师岗位与学生不匹配以及择校热给小学带来的困境，本文对教师交流轮岗影响因素进行研究，旨在通过影响因素的分析，提出当前交流轮岗政策执行存在的问题、成因，来提高教师交流轮岗政策的执行，帮助解决这一困境。
　　本研究以滨海新区塘沽功能区的义务教育为研究对象，利用调查问卷和访谈的形式，对义务教育教师交流轮岗影响因素进行了研究。研究结果显示在教师个人层面，性别、婚姻、年龄、教育程度、工作时间是影响交流轮岗的主要因素。在学校执行层面，政策与实施细则宣传显著影响教师对政策的支持程度，选拔方式与轮岗形式显著影响教师的参与意愿。在政策机制层面，配套措施和激励政策显著影响到教师对交流轮岗制度和工作的满意度。
　　基于以上影响因素的统计分析结果及访谈内容，总结出当前塘沽区教师交流轮岗存在主要问题是教师交流轮岗政策机制不完善、学校交流轮岗制度执行不力、教师交流轮岗辐射作用难以发挥，并从政策机制因素、学校执行因素及教师个人动机因素三个方面分析了问题原因。最后从政策机制层面、学校执行层面教师个体层面给出了完善义务教育教师交流轮岗的建议，建立了义务教育教师交流轮岗机制。希望能够帮助教师交流轮岗政策的科学执行，帮助促进区域教育均衡和义务教育公平性的实现。