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【内容摘要】随着素质教育推行的持续，学生在课堂上的主体性表现成为了现代教育的一大教学追求，每一位学生的主观能动性的调动成为了教师教学的关键，这也对教师提出了更高的要求。为此，初中数学教师在进行教学时，有必要对整个课堂教学过程进行反思。
【关键词】初中数学 课堂教学 反思
目前，初中数学教师都受过专门的教育，均掌握极为专业的教育理论知识，也拥有十分系统的教学技能，并且绝大多数教师都经历过了实习学习。但是现实是，初中数学教师完成学业开始工作的时候，就需要面对繁重的教学任务，教学环境从某种程度限制了其个人能力的发展和发挥，绝大多数教师都未能在教学中将所学的教学理论和教学技巧予以合理运用，使得教学未能把理论知识和现实实际予以有效联系。因此，为使初中数学教学得以更为顺利的进行，教师有必要对课堂教学进行反思。
一、课堂教学反思的基本定义
近年来，教学反思已成为了教学中的一种新常态，是教学思潮直接促使教学理论得以进步的直接表现。在一般的教学中，教师会在教学中不断的对自己的教学经验进行总结，借此建立起一套属于自己的教学理论，并同时使自身素质得以不断提高。而对于课堂教学反思来讲，教师会在教学的过程中对学生的基本学习情况、教材掌握情况进行综合思考，再结合自身的具体教学实践来对教学行为产生的教学效果进行分析、拓展和总结，据此作出客观公正的建设性评价，对于做得好的地方予以肯定并保持，做得不好的地方进行原因分析并改正，以此来促使教学效率得以持续不断的稳定提高。
二、课堂教学反思的重要性
在初中数学的课堂教学中，无论教师教学能力高低和教学方式方法倾向如何，都需要在教学过程中进行反思，以便能够使课堂教学得以更为顺利的进行。
1.现代教学理念建立
初中数学教师对课堂教学进行反思有助于现代教学理念的建立，促使现代教学理念能够更好的转化为直接作用于学生的具体教学行动。具体而言，课堂教学反思能够帮助教师进一步建立健全教学意识，使教师更为积极地去评价自己的教学，对其中的错误予以改正；对不足予以补充；对传统的教学观念予以打破；对自己的教学方式、方法和手段进行不断的创新。从而教师才能紧跟时代的步伐，进而更好去适应现代教育对教师提出的相关要求。同时，课堂教学反思还能够帮助教师进一步提高教学能力和科研能力，促使教师对自己提出更高的教学要求，对自己综合能力的培养进行更为有效的促进，从而在课堂教学中为学生提供更多的学习选择，进而促使课堂教学质量得以持续提高。这样，初中数学课堂教学才能实现最优，学生才能获得更好的发展和成长，最终初中数学课堂教学反思的重要性也就显现了出来。
2.理论知识运用
初中数学教师对课堂教学进行反思有助于理论知识的运用，促使教学过程中的问题得以更为合理的解决，并让理论知识和实际实践建立起了相应的联系。具体而言，课堂教学反思能够帮助教师进一步指导教学活动的开展，使教师能够更为有效地归纳、整理、总结具体的教学过程，对学生的理论知识掌握和运用能力予以提升。从而学生才会在课堂教学表现得足够投入，进而学生才能更为顺利地去进行学习，最终初中数学课堂教学反思的重要性才会更为直接的显现出来。
3.教学质量提高
初中数学教师对课堂教学进行反思有助于课堂教学质量的提高，促使教学反思能够更为直接地指向个人经验和团体经验。具体而言，教师在课堂教学之余，可以积极的同其他教师进行团体教学经验交流，将自己独特的教学经验分享给大家，或者借鉴他人有效的教学经验，将多种教学经验都归集到一起进行综合比较，对自己的课堂教学方式、方法和手段进行及时反思。从而教师的教学水平也因此获得了有效的提高，进而实现了教学质量的全面提高，最终初中数学课堂教学反思的重要性也才随之显现了出来。
三、课堂教学中“教”和“教学模式”的反思
初中数学的课堂教学反思要尽可能做到全面，教师除了要对教学中的“教”进行反思外，还需要对具体的教学模式进行反思，以便能够更好地按照学生的学习需求来进行课堂教学。
1.课堂教学中“教”的反思
教师要对“教”进行积极的反思，以便能够形成更为合理的教学观，以此来对教学实践进行更好的指导。就初中数学课堂教学而言，整个课堂教学的过程其实就是学生对知识进行认知的过程，而这一过程伴随着教师对教学的引导、指导和启发等，教师不仅是要将基本的数学知识教授给学生，还要进一步重视学生思维能力的培养问题，让学生在积极的探索中去更好的体验和感受数学，从而使学生能够将数学理论与实际问题相结合，进而学生才会学会用数学的方法来分析和解决实际生活中的问题。
2.课堂教学中具体教学模式的反思
现在，随着“以学生为主”和“以学生发展为本”的教学理念贯彻的不断深入，教师有必要对具体的教学模式进行反思，以便能够将学生的主体作用予以更为完全的发挥，让学生在学习中受到必要的尊重。就具体的初中数学课堂教学而言，教师要及时将传统教学观念予以转变，以便让教学理念能够得以不断发展，从而学生才能获得合适的教学理念的指导，这样学生的学习活动才会得以更为有效的进行。
四、课堂教学中学生具体学习情况的反思
初中数学教师每进行一次课堂教学，就要对自己在课堂上的表现进行反思，对学生在课堂上的听课情况进行反思，对课堂教学整体效果进行反思，以此安排恰当的时间来引导学生进行知识回顾。让学生能够将知识间的内在联系和具体规律总结出来，使学生能够进一步将所学知识予以巩固、强化和拓展。需特别注意的是，初中数学教师不仅是要积极地进行课堂教学的反思，更要能够从反思中获得进一步搞好课堂教学的启示，以便能够更好的去对学生的观点进行捕捉，对学生的不足之處进行归纳，对学生易于犯错的地方进行总结，从而让课堂教学质量从根本上得以提高，进而为课堂教学的顺利进行奠定基础。
总而言之，初中数学课堂教学的反思十分重要，也极为必要。只有这样，才能让初中数学课堂教学的效果和质量得以同步提升；让初中数学课堂教学得以更为有效且高效的进行；让初中数学教师更为主动的、积极的、愉快的进行课堂教学；让初中数学教师更为灵活的运用各种教学方式、方法、手段来进行课堂教学；让初中学生的主观能动性得以成功地调动起来。
（作者单位：重庆市实验中学）
【关键词】初中数学 课堂教学 反思
目前，初中数学教师都受过专门的教育，均掌握极为专业的教育理论知识，也拥有十分系统的教学技能，并且绝大多数教师都经历过了实习学习。但是现实是，初中数学教师完成学业开始工作的时候，就需要面对繁重的教学任务，教学环境从某种程度限制了其个人能力的发展和发挥，绝大多数教师都未能在教学中将所学的教学理论和教学技巧予以合理运用，使得教学未能把理论知识和现实实际予以有效联系。因此，为使初中数学教学得以更为顺利的进行，教师有必要对课堂教学进行反思。
一、课堂教学反思的基本定义
近年来，教学反思已成为了教学中的一种新常态，是教学思潮直接促使教学理论得以进步的直接表现。在一般的教学中，教师会在教学中不断的对自己的教学经验进行总结，借此建立起一套属于自己的教学理论，并同时使自身素质得以不断提高。而对于课堂教学反思来讲，教师会在教学的过程中对学生的基本学习情况、教材掌握情况进行综合思考，再结合自身的具体教学实践来对教学行为产生的教学效果进行分析、拓展和总结，据此作出客观公正的建设性评价，对于做得好的地方予以肯定并保持，做得不好的地方进行原因分析并改正，以此来促使教学效率得以持续不断的稳定提高。
二、课堂教学反思的重要性
在初中数学的课堂教学中，无论教师教学能力高低和教学方式方法倾向如何，都需要在教学过程中进行反思，以便能够使课堂教学得以更为顺利的进行。
1.现代教学理念建立
初中数学教师对课堂教学进行反思有助于现代教学理念的建立，促使现代教学理念能够更好的转化为直接作用于学生的具体教学行动。具体而言，课堂教学反思能够帮助教师进一步建立健全教学意识，使教师更为积极地去评价自己的教学，对其中的错误予以改正；对不足予以补充；对传统的教学观念予以打破；对自己的教学方式、方法和手段进行不断的创新。从而教师才能紧跟时代的步伐，进而更好去适应现代教育对教师提出的相关要求。同时，课堂教学反思还能够帮助教师进一步提高教学能力和科研能力，促使教师对自己提出更高的教学要求，对自己综合能力的培养进行更为有效的促进，从而在课堂教学中为学生提供更多的学习选择，进而促使课堂教学质量得以持续提高。这样，初中数学课堂教学才能实现最优，学生才能获得更好的发展和成长，最终初中数学课堂教学反思的重要性也就显现了出来。
2.理论知识运用
初中数学教师对课堂教学进行反思有助于理论知识的运用，促使教学过程中的问题得以更为合理的解决，并让理论知识和实际实践建立起了相应的联系。具体而言，课堂教学反思能够帮助教师进一步指导教学活动的开展，使教师能够更为有效地归纳、整理、总结具体的教学过程，对学生的理论知识掌握和运用能力予以提升。从而学生才会在课堂教学表现得足够投入，进而学生才能更为顺利地去进行学习，最终初中数学课堂教学反思的重要性才会更为直接的显现出来。
3.教学质量提高
初中数学教师对课堂教学进行反思有助于课堂教学质量的提高，促使教学反思能够更为直接地指向个人经验和团体经验。具体而言，教师在课堂教学之余，可以积极的同其他教师进行团体教学经验交流，将自己独特的教学经验分享给大家，或者借鉴他人有效的教学经验，将多种教学经验都归集到一起进行综合比较，对自己的课堂教学方式、方法和手段进行及时反思。从而教师的教学水平也因此获得了有效的提高，进而实现了教学质量的全面提高，最终初中数学课堂教学反思的重要性也才随之显现了出来。
三、课堂教学中“教”和“教学模式”的反思
初中数学的课堂教学反思要尽可能做到全面，教师除了要对教学中的“教”进行反思外，还需要对具体的教学模式进行反思，以便能够更好地按照学生的学习需求来进行课堂教学。
1.课堂教学中“教”的反思
教师要对“教”进行积极的反思，以便能够形成更为合理的教学观，以此来对教学实践进行更好的指导。就初中数学课堂教学而言，整个课堂教学的过程其实就是学生对知识进行认知的过程，而这一过程伴随着教师对教学的引导、指导和启发等，教师不仅是要将基本的数学知识教授给学生，还要进一步重视学生思维能力的培养问题，让学生在积极的探索中去更好的体验和感受数学，从而使学生能够将数学理论与实际问题相结合，进而学生才会学会用数学的方法来分析和解决实际生活中的问题。
2.课堂教学中具体教学模式的反思
现在，随着“以学生为主”和“以学生发展为本”的教学理念贯彻的不断深入，教师有必要对具体的教学模式进行反思，以便能够将学生的主体作用予以更为完全的发挥，让学生在学习中受到必要的尊重。就具体的初中数学课堂教学而言，教师要及时将传统教学观念予以转变，以便让教学理念能够得以不断发展，从而学生才能获得合适的教学理念的指导，这样学生的学习活动才会得以更为有效的进行。
四、课堂教学中学生具体学习情况的反思
初中数学教师每进行一次课堂教学，就要对自己在课堂上的表现进行反思，对学生在课堂上的听课情况进行反思，对课堂教学整体效果进行反思，以此安排恰当的时间来引导学生进行知识回顾。让学生能够将知识间的内在联系和具体规律总结出来，使学生能够进一步将所学知识予以巩固、强化和拓展。需特别注意的是，初中数学教师不仅是要积极地进行课堂教学的反思，更要能够从反思中获得进一步搞好课堂教学的启示，以便能够更好的去对学生的观点进行捕捉，对学生的不足之處进行归纳，对学生易于犯错的地方进行总结，从而让课堂教学质量从根本上得以提高，进而为课堂教学的顺利进行奠定基础。
总而言之，初中数学课堂教学的反思十分重要，也极为必要。只有这样，才能让初中数学课堂教学的效果和质量得以同步提升；让初中数学课堂教学得以更为有效且高效的进行；让初中数学教师更为主动的、积极的、愉快的进行课堂教学；让初中数学教师更为灵活的运用各种教学方式、方法、手段来进行课堂教学；让初中学生的主观能动性得以成功地调动起来。
（作者单位：重庆市实验中学）