【摘 要】
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摘 要:近几年,在国家主管部门的重视下,各级各类学校均投入较大的财力建设图书馆和阅览室,使其各种设施更加完善。但从目前情况看,图书馆和图书阅览室的使用并不乐观,形同虚设的现象比较普遍,有的甚至挪作它用。 关键词:图书馆;图书阅览室;建设;管理;使用 初中语文新课程标准指出,初中学生应“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能
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【摘要】在初中语文教学中,课外阅读能力作为学生的一项基本技能,可以提高学生的理解力,让学生在文学作品的熏陶中,提升语文素养。基于此,本文结合在初中语文课外阅读中如何引导分析,提出几点语文教学策略,以构建高效的语文阅读课堂,提高学生的核心素养。 【关键词】核心素养;初中语文;课外阅读教学;策略 随着素养教育理念的提出,初中语文开始面临着前所未有的挑战。作为语文教学中的关键一环的课外阅读教学,受到
【摘要】统编小学语文一年级教材在编排上让人耳目一新,识字教学是一年级语文教学的重中之重。一直扎根在中低年段教学一线的我重新解读一年级教材,根据统编教材的特点和学生的发展需要重新探析一年级识字教学新策略,为学生自主识字添趣提效。 【关键词】统编;一年级语文;识字新策略;添趣提效 统编小学语文一年级教材于2016年9月正式投入使用。任教小学语文二十年的我,一直坚守在中低年段教学一线,今年有幸亲历统
【摘要】进入21世纪以来,幼儿体育运动引起了幼教界的重视,其中《幼儿园教育指导纲要》中也强调了开展幼儿体育运动的重要性。开展足球运动可以说是一种比较好的选择,为了符合幼儿的特点,将足球运动课程游戏化、简单化、有趣化,这样不仅有利于促进幼儿对足球的理解、认识,也更容易让幼儿去接受。本文将围绕幼儿园大班足球游戏的开展进行讨论。 【关键词】幼儿;足球游戏;优点;发展策略 幼儿园教育需要促进幼儿身心的
【摘要】近几年,中国学生核心素养的提出再一次将学生的综合能力推到了风口浪尖,思维能力成为了学生必备的能力之一,语文是一门陶冶身心的学科,也是其他学科的基础,在教学过程中渗透可视化思维,旨在引导学生掌握基本的科学理论和方法,提高学生的思维能力和语文素养。 【关键词】思维导图;写话;语文素养 思维可视化在国内的研究开始于2004年。它的研究对象是“知识”,人类的知识是多样的,将这样的知识用可视化的
【摘要】小学英语的集体备课中,常遇到两大问题,一方面,导致集体备课缺乏科学性和计划性;另一方面,实效性不强,效率不高,集体备课流于形式。单元整体设计是从整体出发,根据单元的主题,从字词句篇各方面整合,使学生能整体感知单元内容,实现集体备课的有效性和实用性。本文意在探讨,单元整体教学设计作为整合单元内容的策略在小学英语集体备课的有效应用, 【关键词】小学英语;单元整体教学设计;核心线面;集体备课
【摘要】巴金说过:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”好习惯能让学生终生受益。小学生英语学习习惯表现在听、说、读、写四个方面,好习惯的养成离不开大量的听、说、读、写训练,更离不开教师的细心引导。 【关键词】小学英语;习惯培养;听说读写 一、听的习惯 听是学习英语的重要途径,要把“听”放在首位。如何在英语教学过程中培养学生的听力习惯呢? 1.从兴趣从发,培养好习惯 兴趣是最好的老师。在课前导
【摘要】在班级管理中,我们经常会发现这样的现象:有些班的学生的集体荣誉感很强,在班主任的调动下,全班能团结一致,为同一个目标共同奋斗。但另外一些班的学生就像一盘散沙,班主任绞尽脑汁都不能调动学生的积极性。还有一种现象就是:有些班的学生充满灵气,但另外一些班的学生就呆头呆脑。是什么原因造成这种差别呢?笔者认为,是需要在其中起了作用。 【关键词】需要;动机;激发;潜能;主体 动物的生长需要充足的食
【摘要】本文结合小学信息技术学科的特点和小学生的年龄特点、策划能力等,提出小学信息技术生活化教学策略,从创设生活化情景导入、教学内容生活化、教育成果生活化、生活化的评价方式等方面,对小学信息技术教学中生活化教学的应用策略进行了探讨,以达到提高信息技术课堂质量的目的。 【关键词】小学信息技术;生活化;教学策略 小学信息技术课程是一门综合性、基础性、实践性较强的学科,在当前教学过程中,为使课堂教学
【摘要】随着素质教育的不断发展,课改的不断深入,人们不再只关注学生的学习成绩了,而是让学生朝着德、智、体、美、劳多方面发展。体育教学在学生的学习教育中起着重要的作用,学生要想好好学习首先要有的就是一个健康的身体,而体育课堂就能很好的弥补学生学习疲惫的问题。如今我国处于素质教育发展的初级阶段,还有许多的工作要做,其中体育教育的经验更是匮乏。提高我国小学体育教育水平就成为了教育工作的重点,本文就以体育
【摘要】倡导和探索信息技术与语文课堂教学深度融合,是教育现代化和语文课堂教学改革的必然。教师恰当地把握小学生特别好奇、好动、好胜的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,利用信息技术以文字、声音、图像动画、视频等相结合的多媒体教学形式,创设出一个个引人入胜的情境,来充分有效地调动学生学习的积极性和主动性,从而优化语文课堂教学。 【关键词】信息技术;语文教学;融合;优化 當前,我国正处于积极推进教育现代