【摘 要】
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开放时代,呼唤开放人才!而当今社会人才仍是是由学校、教师首先启蒙,他是封闭型,还是开放型,课堂教学的影响举足轻重. 随着新课标教学的推进升入,围绕教育部新颁的《数学课程标准》,学习了皮亚诺等的"建构主义"理论--学生需要对每一个数学概念建构自己的理解,使得"教"的作用不再是演讲、解释、或者企图去"传送"知识,而是为促使学生进行心智建构创设学习环境和条件.这种教学方法的关键,是将课堂教学分解成许多
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学生的生理发育特点包含有:身体外形、身体机能、性的发育,而心理发育特点又包含有:反抗性与依赖性、勇敢和怯懦、孤僻和抑郁等状态,体育教学指导可从鼓励威功,激发兴趣、树立信心、改革教学方面入手。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
随着语文教材改革的不断深入,自读课文已成为教材中一个不可忽视的重要组成部分。自读文在语文教材中占有相当数量,是语文教学的重要环节,在这一语文教学的重要环节中,经常出现两种倾向:一种是放任自读,不给必要的提示检查,缺乏明确的训练目标;一种是与讲读文等同起来,不分轻重缓急,削弱自读能力,影响学习效果。为能充分发挥自读课文的作用,落实自读课文的编排意图,使自读课文真正服务于语文教育教学,这就有必要对自读
歐姆定律是重要的电学定律,现以人教版八下物理课本为例,浅谈如下管见、期望跟同行研讨。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【摘要】:数学来源于生活,又运用于生活,数学与学生的生活经验存在着密切的联系。面向21世纪的数学教学,我们的理念是“人人学有用的数学,有用的数学应当为人人所学,不同的人学不同的的数学”,“数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学”。 【关键词】 数学教学 生活 联系 生活化 《新课标》指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出
【摘 要】莎士比亚的十四行诗是脍炙人口的英诗名作,那对其作品的正确理解和翻译也就显得尤为重要。本文在对“或许我可以将你比作春日?”这篇文章理解的基础上,深层解读了莎士比亚的第18首十四行诗中的summer一词,不能仅从字面理解,而是要了解其诗歌背景,才能正确解读英语诗歌作品的深层主题。 【关键词】莎士比亚 summer 解读 此篇文章选自外国文学评论 2007年第1期。作者是从事莎士比亚
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