摘 要：地理是某一区域的自然环境和社会要素的统称，是一门综合性的基础学科，涵盖了非常多且复杂的内容。针对此类知识的教学，需要结合实际情况进行讲解。其中乡土地理素材在高中地理教学中的应用是新的尝试，也是重要的教学方法。本文以贵州省普安县为例，开发利用学生身边的课程资源，挖掘乡土地理素材，探讨如何在课堂教学中充分发挥乡土地理素材的优势，密切结合学生生活的实际，更能引导学生学以致用，增强实践能力和爱国、爱家乡的情感，让学生学习“对生活有用的地理”。
　　关键词：高中;地理教学;乡土素材
　　贵州的地理环境比较复杂，是多山多河流的地区，同时因为少数民族聚集和特殊的地理环境，形成了相对独特的文化体系。在高中地理教学中，我们应开展研究性学习，积极探索乡土地理教学，以便提高学生的学习效率，夯实学生的学习基础，使我们的地理课堂更加丰富多彩。因此在高中地理教学中，积极融入乡土素材非常有必要。
　　一、引入乡土地理素材，结合实际融入课堂
　　所谓乡土地理素材是指学生生活周边区域范围的自然、经济以及人文地理方面的各种资源，并且符合高中学生的认知，与高中地理教材可以有机融合的地理资源的总称。在地理教学过程中，我们需要结合实际教学情况，来融入我们的乡土地理素材，才能够让学生更全面的了解地理知识。所以在教学活动中，我们应该深入挖掘课本知识，来做好课堂教学融合乡土地理实况素材的准备，做好两者之间的有效衔接。
　　例如：在我们课堂教学《旅游资源的形成和分布》时，我们就可以巧妙的融入贵州省普安县的乡土地理素材。普安县在旅游资源中可谓是得天独厚，在普安县内不但有风光秀丽的自然景色，也有非常著名的人文景观。自然景观的形成是地壳运动形成的山川河流，在普安县拥有：青山溶洞群、南山湖、幸福水库、观音洞、北盘江等著名的风景名胜。在人文景点中，包括了崧岿寺、满文碑、普安夜郎遗址群、烽火驿道、黄家桥、陇家桥等等，同时还有独具特色的少数民族村寨文化。这些都是普安县旅游资源，也是我们应该重点融入的知识。
　　二、引入乡土地理素材，丰富课堂教学内容
　　地理课堂教学环境中，我们应该积极的引进乡土地理素材。在教学中应该充分利用课外知识，来丰富我们的教学课堂。其中乡土地理素材的引入，对丰富我们课堂教学内容有着极大的促进作用和积极意义。结合实物演示，可以加深学生对知识点的理解和把握，这是我们教育中非常重要的部分。
　　例如：我们在课堂教学《地壳的物质组成和物质循环》时，关于地壳物质组成中，我们可以通过引入乡土地理素材，来展示一下地壳物质的丰富性。在讲解本节内容前，可让学生先了解身边的喀斯特地貌、分布及地壳物质的概况等。在教学时，教师可将贵州省普安县拥有独特的喀斯特地貌，是地下水与地表水对可溶性岩石溶蚀与沉淀，侵蚀与沉积，以及重力崩塌、坍塌、堆积等作用形成的地貌等内容融入到本节课中，从学生熟悉的场景导入，将乡土地理素材与高中地理教学相结合，不但使学生将理论与实践相结合，还增强了学生爱国爱家乡情感。
　　三、利用乡土地理素材，开展研究性学习
　　地理研究性學习是指学生在教师的指导下，基于一定的态度和价值观，主要应用地理知识（含地理能力）、地理研究方法和研究手段，发现与地理有关的问题。它是地理新课程改革的核心之一，也是乡土地理最重要的学习活动方式。地理研究性学习中的校外环境资源有较强的区域性，即乡土地理资源的开发。乡土地理资源主要指学校所在地区的自然、经济和文化环境，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产生活方式等。
　　乡土地理素材主要源于学生身边，容易被学生接受，在这样的课堂教学中，学生乐于发现问题，积极开展实践和探索，容易激发学生学习的积极性。在日常学习中，学生可以从身边熟悉的自然环境和社会环境中，自主选择家乡的地理环境某一个要素或某几个要素开展综合的或专题的研究。例如，笔者曾指导学生针对青山镇古茶树景区现状进行调查，并提出切实可行的意见，经调查后学生撰写了一篇地理小论文，题目为《普安县青山镇古茶树景区发展现状及对策》 。 由于学生对乡土地理较熟悉，乡土地理素材形象直观，能给人以亲和感，吸引学生的注意力。因此，乡土地理素材就成为高中地理教学较有效的资源库。
　　结束语：
　　把乡土地理素材融入高中地理教学，一方面活跃了地理课堂氛围，丰富了地理教学内容，另一方面提高了学生学习地理知识的兴趣和积极性，增强了学生对本乡本土的认识和热爱，达到新课标中“培养学生的实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱祖国、爱家乡的情感”的教学目的，落实新课程的教育理念。我们的教育工作，也应该因此展开深入化的发展和探索。
　　参考文献：
　　[1]陆小妹.乡土地理在高中地理课堂教学中的应用研究[J].教书育人，2017（13）.
　　基金项目：
　　本文系贵州省黔西南州2019年基础教育科学研究课题（乡土地理素材在高中地理教学中的应用研究）研究成果。课题编号：2019QXN131。