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摘 要：语言和人的心理是紧密联系在一起的，语言是心理的基础，在英语教学中，德育教育也是很重要的。在新课改的背景下，将德育教育渗透到英语教学中是顺应教育发展的潮流。但在这背景下如何将德育教育渗透到英语教学中是教师值得思考的问题。本文提出将德育教育渗透到英语教学中的一些对策，以此提高学生的英语成绩，并让学生有着良好的德育品质。
關键词：新课程;初中英语;德育渗透
引言：
在教育部发布的纲要中，有这样的要求，要将思想品德教育渗透到各科教学中，它能够对于学生的思想道德品质进行积极培养。在这一背景下，各科教师会将德育理念渗透到教学中，对于英语学科来说也是一样的。但当前，教师在将德育内容渗透到初中英语教学中，还存在一些问题，如英语教师的德育意识不高，对于德育因素的研究还不够深入。因此，对英语教学中德育知识的渗透进行研究是必要的。
一、在英语教学中渗透德育教育的重要性
在英语教学中，将德育教育渗透到其中，需要英语教师根据大纲的要求，在渗透德育时有自觉性，将德育教育落到实处。教师在进行德育教育时，应该培养学生坚强、乐观的心态，能够对他人进行积极帮助。在中学英语教材中，有许多关于德育教育的内容，教师在讲解的过程中，要注意点拨，让学生在学习英语知识的同时，也能学到德育知识。另外，一些英语教材中还包括辩证的思想，教师在讲解的过程中可以引导学生对于一切事物进行辩证地分析，培养他们乐观、坚强的性格。
教师在将德育知识渗透到英语教学中，不能为了渗透这方面的知识，而向学生进行空洞的讲解，而应该尊重英语教学的规律，对于教材中含有德育的因素进行充分地挖掘，循序渐进对学生渗透德育知识。教师在英语教学中除了注重培养学生初步交际的英语运用能力，将德育知识渗透到英语教学中也是必要的，培养学生树立爱国主义精神，形成良好的思想品质，进而促进他们的全面发展。
二、在英语教学中渗透德育教育的对策
（一）培养学生的兴趣
教师在英语教学中渗透德育知识，要对学生的学习兴趣进行培养，让他们通过英语来更好地理解德育知识。教师要意识到，英语中德育知识的重要性，并对学生的心理特征进行认真研究，根据他们的实际情况，运用多样的教学方法和教学手段，让他们在学习英语德育知识方面有着新鲜感。另外，教师还要对环境和条件进行积极的创设，如可以组织一些有关德育知识的中文朗读、书写等比赛，在这些比赛中，让学生对德育知识感兴趣。这样的方式不仅可以激发学生学习的兴趣，同时也有利于培养师生间的关系，因为兴趣是最好的老师，教师在英语教学过程中，要注意到这一点，将学生的学习兴趣与英语德育知识的渗透联系在一起，这样他们会更好地理解德育知识。例如，以英语外研版七年级上的Module 10 Spring Festival为例，教师在讲解这一课程时，可以向学生问以下的问题“What's your favorite festival？”这时他们会回答许多节日的名称，其中会有学生回答Spring Festival，这时教师可以继续提问：“What do you do in Spring Festival？”其中一些学生会回答“Eat dumplings with your family.”这时教师可以将德育教育渗透到其中，让学生知道家人的重要性，进而在生活中养成尊重父母、爱护父母的德育思想。
（二）培养学生正确的观念
首先，教师可以对学生正确生活观进行培养，正确的生活观对于小学生的发展起到重要的作用，能够让他们养成健康的生活习惯。在英语外研版七年级上的教材Module 4 Healthy food中，教师可以问学生以下的问题“What's your favorite food？”，这时一些学生会回答饭菜，汉堡等食物，这时教师可以继续提问“Why do you like this food？”，这时一些学生会回答好吃，还有的一些学生会回答健康，这时教师可以让他们讲解健康的食物有哪些，不健康的食物有哪些，引导他们吃健康的食物，养成健康的饮食习惯。另外，在教材中，还有一些关于锻炼、劳动等方面的内容，教师在讲解这方面内容时，要积极地将德育知识渗透到其中，以此让学生有着正确的生活观。其次，教师要对学生的文明观进行培养，如在英语外研版七年级上的教材中，有Module 8 Choosing presents这一课，这一课的教学内容是关于选礼物的，教师在讲解这部分内容时，可以向学生问以下的问题“Have you ever received a gift from someone else？”，这时一些学生会回答收到过，这时教师可以继续提问“What gift did you receive？”，然后教师可以引导学生在收到礼物之后，向对方表示感谢，或者是还对方一个礼物，这是正确的文明观。最后，教师要对学生的人生观进行培养，在英语外研版七年级下的教材中，有Module 4 Life in the future这一课，这一课是让学生讨论未来的生活，教师在讲解这一课程时，要让学生树立远大的理想，为了实现未来美好生活而努力。
结束语：
英语是国际中重要的交际工具，学习英语有着重要的作用。教师在进行英语教学时，要将德育知识渗入其中，对学生的集体主义、爱国主义精神进行培养，让他们有尊重他人、团结同学、勤奋刻苦的德育精神，进而成为新世纪的高素质人才。
参考文献：
[1]田小卫.浅谈初中英语教学中渗透德育的途径[J].教育革新，2019（11）：34.
[2]吴寅.初中英语德育教育渗透之我见[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：151.
[3]焦虹.初中英语教学中如何进行有效的德育渗透[J].华夏教师，2018（30）：68-69.
關键词：新课程;初中英语;德育渗透
引言：
在教育部发布的纲要中，有这样的要求，要将思想品德教育渗透到各科教学中，它能够对于学生的思想道德品质进行积极培养。在这一背景下，各科教师会将德育理念渗透到教学中，对于英语学科来说也是一样的。但当前，教师在将德育内容渗透到初中英语教学中，还存在一些问题，如英语教师的德育意识不高，对于德育因素的研究还不够深入。因此，对英语教学中德育知识的渗透进行研究是必要的。
一、在英语教学中渗透德育教育的重要性
在英语教学中，将德育教育渗透到其中，需要英语教师根据大纲的要求，在渗透德育时有自觉性，将德育教育落到实处。教师在进行德育教育时，应该培养学生坚强、乐观的心态，能够对他人进行积极帮助。在中学英语教材中，有许多关于德育教育的内容，教师在讲解的过程中，要注意点拨，让学生在学习英语知识的同时，也能学到德育知识。另外，一些英语教材中还包括辩证的思想，教师在讲解的过程中可以引导学生对于一切事物进行辩证地分析，培养他们乐观、坚强的性格。
教师在将德育知识渗透到英语教学中，不能为了渗透这方面的知识，而向学生进行空洞的讲解，而应该尊重英语教学的规律，对于教材中含有德育的因素进行充分地挖掘，循序渐进对学生渗透德育知识。教师在英语教学中除了注重培养学生初步交际的英语运用能力，将德育知识渗透到英语教学中也是必要的，培养学生树立爱国主义精神，形成良好的思想品质，进而促进他们的全面发展。
二、在英语教学中渗透德育教育的对策
（一）培养学生的兴趣
教师在英语教学中渗透德育知识，要对学生的学习兴趣进行培养，让他们通过英语来更好地理解德育知识。教师要意识到，英语中德育知识的重要性，并对学生的心理特征进行认真研究，根据他们的实际情况，运用多样的教学方法和教学手段，让他们在学习英语德育知识方面有着新鲜感。另外，教师还要对环境和条件进行积极的创设，如可以组织一些有关德育知识的中文朗读、书写等比赛，在这些比赛中，让学生对德育知识感兴趣。这样的方式不仅可以激发学生学习的兴趣，同时也有利于培养师生间的关系，因为兴趣是最好的老师，教师在英语教学过程中，要注意到这一点，将学生的学习兴趣与英语德育知识的渗透联系在一起，这样他们会更好地理解德育知识。例如，以英语外研版七年级上的Module 10 Spring Festival为例，教师在讲解这一课程时，可以向学生问以下的问题“What's your favorite festival？”这时他们会回答许多节日的名称，其中会有学生回答Spring Festival，这时教师可以继续提问：“What do you do in Spring Festival？”其中一些学生会回答“Eat dumplings with your family.”这时教师可以将德育教育渗透到其中，让学生知道家人的重要性，进而在生活中养成尊重父母、爱护父母的德育思想。
（二）培养学生正确的观念
首先，教师可以对学生正确生活观进行培养，正确的生活观对于小学生的发展起到重要的作用，能够让他们养成健康的生活习惯。在英语外研版七年级上的教材Module 4 Healthy food中，教师可以问学生以下的问题“What's your favorite food？”，这时一些学生会回答饭菜，汉堡等食物，这时教师可以继续提问“Why do you like this food？”，这时一些学生会回答好吃，还有的一些学生会回答健康，这时教师可以让他们讲解健康的食物有哪些，不健康的食物有哪些，引导他们吃健康的食物，养成健康的饮食习惯。另外，在教材中，还有一些关于锻炼、劳动等方面的内容，教师在讲解这方面内容时，要积极地将德育知识渗透到其中，以此让学生有着正确的生活观。其次，教师要对学生的文明观进行培养，如在英语外研版七年级上的教材中，有Module 8 Choosing presents这一课，这一课的教学内容是关于选礼物的，教师在讲解这部分内容时，可以向学生问以下的问题“Have you ever received a gift from someone else？”，这时一些学生会回答收到过，这时教师可以继续提问“What gift did you receive？”，然后教师可以引导学生在收到礼物之后，向对方表示感谢，或者是还对方一个礼物，这是正确的文明观。最后，教师要对学生的人生观进行培养，在英语外研版七年级下的教材中，有Module 4 Life in the future这一课，这一课是让学生讨论未来的生活，教师在讲解这一课程时，要让学生树立远大的理想，为了实现未来美好生活而努力。
结束语：
英语是国际中重要的交际工具，学习英语有着重要的作用。教师在进行英语教学时，要将德育知识渗入其中，对学生的集体主义、爱国主义精神进行培养，让他们有尊重他人、团结同学、勤奋刻苦的德育精神，进而成为新世纪的高素质人才。
参考文献：
[1]田小卫.浅谈初中英语教学中渗透德育的途径[J].教育革新，2019（11）：34.
[2]吴寅.初中英语德育教育渗透之我见[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：151.
[3]焦虹.初中英语教学中如何进行有效的德育渗透[J].华夏教师，2018（30）：68-69.