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【摘要】在经历全民英语学习热潮之后，我国对于英语教育的重视度也在逐渐提高。在英语课堂学习中，高中阶段的英语知识占据了中心地位。在新课程改革下，我们需要认识到高中英语学习应该是自主探究的，让身为学生的我们可以“自主”的去学习，这样才能让高中英语学习更加简单。
【关键词】高中英语；自主探究；学习
【作者简介】敖依然，湖北省襄阳市第四中学。
所谓自主学习，也就是自觉获取知识，有古希腊哲学家提出：教育并非是灌输，而是要懂得点燃火焰。所以，高中英语知识的学习，就需要不断强调学生的自主学习与自主探究，充分体现在整个过程中学生的主体地位，这样才可以奠定良好的语言基础，为今后的学习服务。
一、结合身心特点，建立自主学习环境
无论是何种学习模式，想要达到高效率与高级别，都应该考虑到辅助设施的建设。在国内，英语课堂学习面临的最大难题就是缺少英语环境的支持。创建合理的英语歇息环境，就应该考虑到教室、辅助设施以及学习工具等多个方面。在课堂中，可以实施卡片式的学习模式，将单词和词句都写在卡片上，配合上游戏的模式，实现我们的自主思考。再配合上多媒体学习工具，让制作出来的课件满足我们的实际需求，并主动参与到教室课件制作的过程中去，提升我们对于英语知识的学习兴趣。所以，构建自主的学习环境，基于我们的实际特点出发，这样才能够提升学习激情。
二、基于英语内容特征，创设自主学习过程
自主学习过程，也就是需要将学习的内容与过程实现彼此的协调与统一。只有选择具有代表性的英语学习内容，才有助于探究能力的激发。并且具有代表性的英语学习内容，才能够让学生有兴趣融入到学习中去。
如在Cast Away阅读课中，我们就可以结合青海地震来制定一个流程：How to survive in the earthquake？Can you suevive the carthquake？通过这样的流程，让自己能够找到讲述内容的主要方向，这对于整体的学习有着极大的帮助作用。
三、基于语言文化，构建自主探究学习思维
在理解语言的时候，主要是理解语言背后的文化。只要不断的增强文化意识，能够从根源上掌握语言发展的特点，了解其历史，就可以对英语知识有足够的认知。英语知识的学习，讲究的是原则的有效性，这不仅仅是体现在对知识的掌握上，同时也体现在英语文化的思维上。
四、基于现代信息技术，搭建自主学习平台
随着时代的不断发展，信息技术在教育领域之中发挥了重要作用，而在信息技术环境之中提升自主探究能力拥有非常明显的效果，这已经成为当前高中英语学习需要重点思考的一个问题。就高中英语学习来说，构建信息技术平台可以从下述几个方面进行：第一，合理使用多媒体技术，多媒体技术凭借其集视频、声音和图像于一体的优势，有利于学习信息的相互传递，能够让我们处于一个真实的语言学习环境之中，提升自主探究的质量。第二，自主学习软件，在CML、CAL等系统之中，包含了诸多学习资源与学习方式，这样就可以针对不同层次的学生进行区别化管理，这对于我们语言运用能力的提升有一定的帮助。第三，校园网。在学校内部所设置的电子阅览室之中保存了诸多学习资源，我们利用阅览室就可以找到想要的内容。另外，搭建与教师相互交流的平台，利用微信、QQ等形成开放式的学习空间，这样也可以增强自主学习与探究的能力。
五、培养良好学习习惯，促进自主探究
在学习过程中包含了预习、课堂学习、复习以及课外学习四个主要部分。但是我们需要弄清楚为什么学，学的是什么以及怎样去学，只有如此，才可以养成良好的自主探究习惯。第一，在课前的预习中，我们能够培养良好的独立思考习惯，这样有利于课堂学习效率的提升。第二，课堂学习可以帮助学生获取必要的知识，在教师创新教学策略的引导下，就可以调动我们学习的主动性，最终开展自主探究。第三，课后的复习，同样是对知识的理解环节，通过巩固知识，就可以促进知识学习的不断深入。第四，课后的实践与课外活动。在这一环节我们可以参加一些写作比赛、演讲，利用活动来丰富自己的课后英语生活，這样不但可以满足我们的需求，同时也可以进一步考察自己对英语的掌握能力，进而明白自己的不足，更加努力的学习。
六、结语
总而言之，身为高中学生，我们本身就具有一定的英语基础知识，在教师的合理引导下，通过适当的自主探究，就可以在有限的学习时间之内完成学习任务，培养自主学习能力和思辨能力，这样就可以在培养英语文化素质的同时，提高英语学习兴趣，为今后的英语学习奠定良好的基础条件。
参考文献：
[1]黄玉华.建立英语自主学习中心提高高中英语学习成效[J].科技创新导报，2012（18）：159-160.
[2]王帅.浅谈高中英语教学自主学习研究与实践[J].北方文学（下半月），2012（04）：186.
【关键词】高中英语；自主探究；学习
【作者简介】敖依然，湖北省襄阳市第四中学。
所谓自主学习，也就是自觉获取知识，有古希腊哲学家提出：教育并非是灌输，而是要懂得点燃火焰。所以，高中英语知识的学习，就需要不断强调学生的自主学习与自主探究，充分体现在整个过程中学生的主体地位，这样才可以奠定良好的语言基础，为今后的学习服务。
一、结合身心特点，建立自主学习环境
无论是何种学习模式，想要达到高效率与高级别，都应该考虑到辅助设施的建设。在国内，英语课堂学习面临的最大难题就是缺少英语环境的支持。创建合理的英语歇息环境，就应该考虑到教室、辅助设施以及学习工具等多个方面。在课堂中，可以实施卡片式的学习模式，将单词和词句都写在卡片上，配合上游戏的模式，实现我们的自主思考。再配合上多媒体学习工具，让制作出来的课件满足我们的实际需求，并主动参与到教室课件制作的过程中去，提升我们对于英语知识的学习兴趣。所以，构建自主的学习环境，基于我们的实际特点出发，这样才能够提升学习激情。
二、基于英语内容特征，创设自主学习过程
自主学习过程，也就是需要将学习的内容与过程实现彼此的协调与统一。只有选择具有代表性的英语学习内容，才有助于探究能力的激发。并且具有代表性的英语学习内容，才能够让学生有兴趣融入到学习中去。
如在Cast Away阅读课中，我们就可以结合青海地震来制定一个流程：How to survive in the earthquake？Can you suevive the carthquake？通过这样的流程，让自己能够找到讲述内容的主要方向，这对于整体的学习有着极大的帮助作用。
三、基于语言文化，构建自主探究学习思维
在理解语言的时候，主要是理解语言背后的文化。只要不断的增强文化意识，能够从根源上掌握语言发展的特点，了解其历史，就可以对英语知识有足够的认知。英语知识的学习，讲究的是原则的有效性，这不仅仅是体现在对知识的掌握上，同时也体现在英语文化的思维上。
四、基于现代信息技术，搭建自主学习平台
随着时代的不断发展，信息技术在教育领域之中发挥了重要作用，而在信息技术环境之中提升自主探究能力拥有非常明显的效果，这已经成为当前高中英语学习需要重点思考的一个问题。就高中英语学习来说，构建信息技术平台可以从下述几个方面进行：第一，合理使用多媒体技术，多媒体技术凭借其集视频、声音和图像于一体的优势，有利于学习信息的相互传递，能够让我们处于一个真实的语言学习环境之中，提升自主探究的质量。第二，自主学习软件，在CML、CAL等系统之中，包含了诸多学习资源与学习方式，这样就可以针对不同层次的学生进行区别化管理，这对于我们语言运用能力的提升有一定的帮助。第三，校园网。在学校内部所设置的电子阅览室之中保存了诸多学习资源，我们利用阅览室就可以找到想要的内容。另外，搭建与教师相互交流的平台，利用微信、QQ等形成开放式的学习空间，这样也可以增强自主学习与探究的能力。
五、培养良好学习习惯，促进自主探究
在学习过程中包含了预习、课堂学习、复习以及课外学习四个主要部分。但是我们需要弄清楚为什么学，学的是什么以及怎样去学，只有如此，才可以养成良好的自主探究习惯。第一，在课前的预习中，我们能够培养良好的独立思考习惯，这样有利于课堂学习效率的提升。第二，课堂学习可以帮助学生获取必要的知识，在教师创新教学策略的引导下，就可以调动我们学习的主动性，最终开展自主探究。第三，课后的复习，同样是对知识的理解环节，通过巩固知识，就可以促进知识学习的不断深入。第四，课后的实践与课外活动。在这一环节我们可以参加一些写作比赛、演讲，利用活动来丰富自己的课后英语生活，這样不但可以满足我们的需求，同时也可以进一步考察自己对英语的掌握能力，进而明白自己的不足，更加努力的学习。
六、结语
总而言之，身为高中学生，我们本身就具有一定的英语基础知识，在教师的合理引导下，通过适当的自主探究，就可以在有限的学习时间之内完成学习任务，培养自主学习能力和思辨能力，这样就可以在培养英语文化素质的同时，提高英语学习兴趣，为今后的英语学习奠定良好的基础条件。
参考文献：
[1]黄玉华.建立英语自主学习中心提高高中英语学习成效[J].科技创新导报，2012（18）：159-160.
[2]王帅.浅谈高中英语教学自主学习研究与实践[J].北方文学（下半月），2012（04）：186.