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摘 要：只有学生感兴趣的东西，他们才会动脑筋，认真思考，并以最简单最有效的方法获得最必要的知识，这就是求知欲。没有兴趣就谈不上求知欲，所以兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。
关键词：农民工子女；学习兴趣；英语教学
教育心理学告诉我们：只有学生感兴趣的东西，他们才会动脑筋，认真思考，并以最简单最有效的方法获得最必要的知识，这就是求知欲。没有兴趣就谈不上求知欲，所以兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。但是对于农民工子女来说，由于接触的环境有限，英语平时用不着，听不到，学起来又困难，还要天天背诵，家长们的重视度又不高。那么怎样才能对英语产生兴趣？本文就平时对于如何培养农民工子女英语学习兴趣做的几点尝试进行讨论。
一、 亲切鼓励关爱，帮助树立信心
我校的学生家长基本都是外来务工人员。他们每天忙于生计，对孩子关心较少。而英语是一门入门难的学科，加上小学时多数家长不重视，以至于部分学生在升入初中以前对英语已经失去了信心。那么重拾信心则是提高英语兴趣的第一步。怎么树立信心呢？其实我们老师可以做的最简单的事情就是鼓励和关爱学生。
老师的一句温暖的话语，一个关爱的眼神都会给学生莫大的动力。我班一个黑黑的小男生姓“候”，被同学起外号叫“猴子”。一直很自卑，成绩处于中等。我第一次表扬他是因为他的字，工整清晰。表扬时，明显感觉他坐的后背都挺直了。后来学生们又喊他猴子，我就大声说猴子多可爱呀，聪明活泼，和你很像啊，你也聪明活泼，像个可爱的小猴子。后来“猴子”这个外号变成了他喜爱的称呼了，别人喊他猴子他都会很开心地答应。渐渐地，就半个学期，他的英语成绩从中等一跃到了上游，这次单元小测验考了90多分。
可见，孩子的信心是可以靠老师的关心和鼓励来培养的。有了信心，自然爱学习，对学习有了兴趣，成绩上升了，感受到了学习带来的喜悦，对学习的兴趣就更浓了，形成良性循环。
二、 巧妙使用多媒体、丰富学习内容
迎着21世纪的曙光，我们进入了数字化信息时代。我们学校每个教室都配备了多媒体辅助教学设备，给英语课堂教学注入了新鲜的血液。教师可根据各次不同的教学目的和内容设计出引人入胜的多媒体激趣活动，例如播放英文歌曲、观看视频、播放flash动画、做有关的英文游戏，也可以自己组合知识背景介绍画面、文字等等来吸引学生的注意力。
比如在讲授“into”这个介词时，我用软件制作了一个小蜜蜂飞进花朵里采蜜的小动画，让学生们形象地明白“into”的含义。
课外，也可以让学生们利用信息时代给我们带来的有利条件，布置一些课后的有趣作业。比如在初一刚入学时，我让学生们回家通过QQ发语音作业，朗读音标。这样我保证了所有同学都能够一个一个过关，并且我也可以利用碎片时间回复语音信息，单独指导纠正，非常方便。另外，在7年级下册
Unit 4 integrated skills 里，我设计了一个对话内容，孩子们要从学校到某同学家一起聚会，需要他们编制一个指路的对话，而路线需要他们回家自己百度地图，绘制自己觉得合适的路线，并且用英语描述出来，第二天到了学校和同桌一起上课表演对话。
三、 精心创设情境、将课堂融入生活
现代教育学认为：教学时应设法为学生创设逼真的英语学习情境，引起学生想说的欲望，体验英语学习与实际生活的联系。农村学生平常接触到的英语较少，平常生活中需要用到的英语也少，对英语很容易是为了学而学，就少了很多乐趣。我们教师可以把学生们置于情境中，突破学生的心理障碍和交流障碍，让他们愿意说，想说。
比如牛津英语教材里，每一单元都有Eddie和Hobo的一段小对话，每次我都会让同学们表演这段对话。有时还为他们准备必要的道具，比如在超狗那节课里，我购置了一个超人的披风，学生们为了能够穿上那个披风表演都争先上台表演，课堂十分活跃。在他們表演时，我还会给他们录像，并在课后和他们一起观赏，通常都是全班哄堂大笑。现在每当需要表演对话时也都是他们非常开心的时候，句子简单，内容搞笑，孩子们非常感兴趣，他们从中体会到了乐趣，自然愿意开口讲。
再比如在8A Unit 7 reading 中，这是一篇诗歌，离学生生活较远，过于高大上。我就放了一首Twinkle Twinkle Little Star 给他们听，几乎所有的学生都听过这首歌的中文版。接着我在PPT中把这首英文歌的歌词展示给学生们看，原来这首歌就是一首英文诗，原来我们早就在生活中接触过英文诗歌，只是我们不知道而已，一下子就把英文诗歌与孩子们的距离拉近了，学生们对于学习英语诗歌也就不觉得是高高在上的了。
四、 适当课外活动，丰富课余生活
另外，开展课外教学活动也是提高学习兴趣的很好的方法。农村孩子条件有限，不可能说像城里的孩子一样可以去国外修学，或者直接请外教来上课。但是我们也可以根据不同的班级、层次、水平适当地组织可行的课外活动。比如我开设过英语口语社团、英语影评社，让学生们做过英语手抄报、校英语演讲竞赛等课外活动。这类活动为学生提供了说英语的真实场所，丰富了他们的课余生活，大多数同学都表现出了高度的热情。
总之，培养初中学生学习英语的兴趣是提高他们英语成绩的根本。提高农民工子女的兴趣我们教师则更需要花大量精力。提高学习英语的自信是提高英语学习兴趣的关键；丰富教法，活跃课堂是提高英语学习兴趣的重要途径：创设情景是提高英语学习兴趣、改进英语教法的需要。只有这样，我们才能够大面积提高学生的英语兴趣，帮助他们取得理想的英语成绩。
参考文献：
[1]王娜.城市农民工子女英语学习状况及其影响因素研究[D].华中农业大学，2014.
[2]唐可平.如何激发农民工子女学习英语的兴趣[J].中学教学参考，2009（19）：97-98.
作者简介：陶韬，江苏省常州市，常州市新闸中学。
关键词：农民工子女；学习兴趣；英语教学
教育心理学告诉我们：只有学生感兴趣的东西，他们才会动脑筋，认真思考，并以最简单最有效的方法获得最必要的知识，这就是求知欲。没有兴趣就谈不上求知欲，所以兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。但是对于农民工子女来说，由于接触的环境有限，英语平时用不着，听不到，学起来又困难，还要天天背诵，家长们的重视度又不高。那么怎样才能对英语产生兴趣？本文就平时对于如何培养农民工子女英语学习兴趣做的几点尝试进行讨论。
一、 亲切鼓励关爱，帮助树立信心
我校的学生家长基本都是外来务工人员。他们每天忙于生计，对孩子关心较少。而英语是一门入门难的学科，加上小学时多数家长不重视，以至于部分学生在升入初中以前对英语已经失去了信心。那么重拾信心则是提高英语兴趣的第一步。怎么树立信心呢？其实我们老师可以做的最简单的事情就是鼓励和关爱学生。
老师的一句温暖的话语，一个关爱的眼神都会给学生莫大的动力。我班一个黑黑的小男生姓“候”，被同学起外号叫“猴子”。一直很自卑，成绩处于中等。我第一次表扬他是因为他的字，工整清晰。表扬时，明显感觉他坐的后背都挺直了。后来学生们又喊他猴子，我就大声说猴子多可爱呀，聪明活泼，和你很像啊，你也聪明活泼，像个可爱的小猴子。后来“猴子”这个外号变成了他喜爱的称呼了，别人喊他猴子他都会很开心地答应。渐渐地，就半个学期，他的英语成绩从中等一跃到了上游，这次单元小测验考了90多分。
可见，孩子的信心是可以靠老师的关心和鼓励来培养的。有了信心，自然爱学习，对学习有了兴趣，成绩上升了，感受到了学习带来的喜悦，对学习的兴趣就更浓了，形成良性循环。
二、 巧妙使用多媒体、丰富学习内容
迎着21世纪的曙光，我们进入了数字化信息时代。我们学校每个教室都配备了多媒体辅助教学设备，给英语课堂教学注入了新鲜的血液。教师可根据各次不同的教学目的和内容设计出引人入胜的多媒体激趣活动，例如播放英文歌曲、观看视频、播放flash动画、做有关的英文游戏，也可以自己组合知识背景介绍画面、文字等等来吸引学生的注意力。
比如在讲授“into”这个介词时，我用软件制作了一个小蜜蜂飞进花朵里采蜜的小动画，让学生们形象地明白“into”的含义。
课外，也可以让学生们利用信息时代给我们带来的有利条件，布置一些课后的有趣作业。比如在初一刚入学时，我让学生们回家通过QQ发语音作业，朗读音标。这样我保证了所有同学都能够一个一个过关，并且我也可以利用碎片时间回复语音信息，单独指导纠正，非常方便。另外，在7年级下册
Unit 4 integrated skills 里，我设计了一个对话内容，孩子们要从学校到某同学家一起聚会，需要他们编制一个指路的对话，而路线需要他们回家自己百度地图，绘制自己觉得合适的路线，并且用英语描述出来，第二天到了学校和同桌一起上课表演对话。
三、 精心创设情境、将课堂融入生活
现代教育学认为：教学时应设法为学生创设逼真的英语学习情境，引起学生想说的欲望，体验英语学习与实际生活的联系。农村学生平常接触到的英语较少，平常生活中需要用到的英语也少，对英语很容易是为了学而学，就少了很多乐趣。我们教师可以把学生们置于情境中，突破学生的心理障碍和交流障碍，让他们愿意说，想说。
比如牛津英语教材里，每一单元都有Eddie和Hobo的一段小对话，每次我都会让同学们表演这段对话。有时还为他们准备必要的道具，比如在超狗那节课里，我购置了一个超人的披风，学生们为了能够穿上那个披风表演都争先上台表演，课堂十分活跃。在他們表演时，我还会给他们录像，并在课后和他们一起观赏，通常都是全班哄堂大笑。现在每当需要表演对话时也都是他们非常开心的时候，句子简单，内容搞笑，孩子们非常感兴趣，他们从中体会到了乐趣，自然愿意开口讲。
再比如在8A Unit 7 reading 中，这是一篇诗歌，离学生生活较远，过于高大上。我就放了一首Twinkle Twinkle Little Star 给他们听，几乎所有的学生都听过这首歌的中文版。接着我在PPT中把这首英文歌的歌词展示给学生们看，原来这首歌就是一首英文诗，原来我们早就在生活中接触过英文诗歌，只是我们不知道而已，一下子就把英文诗歌与孩子们的距离拉近了，学生们对于学习英语诗歌也就不觉得是高高在上的了。
四、 适当课外活动，丰富课余生活
另外，开展课外教学活动也是提高学习兴趣的很好的方法。农村孩子条件有限，不可能说像城里的孩子一样可以去国外修学，或者直接请外教来上课。但是我们也可以根据不同的班级、层次、水平适当地组织可行的课外活动。比如我开设过英语口语社团、英语影评社，让学生们做过英语手抄报、校英语演讲竞赛等课外活动。这类活动为学生提供了说英语的真实场所，丰富了他们的课余生活，大多数同学都表现出了高度的热情。
总之，培养初中学生学习英语的兴趣是提高他们英语成绩的根本。提高农民工子女的兴趣我们教师则更需要花大量精力。提高学习英语的自信是提高英语学习兴趣的关键；丰富教法，活跃课堂是提高英语学习兴趣的重要途径：创设情景是提高英语学习兴趣、改进英语教法的需要。只有这样，我们才能够大面积提高学生的英语兴趣，帮助他们取得理想的英语成绩。
参考文献：
[1]王娜.城市农民工子女英语学习状况及其影响因素研究[D].华中农业大学，2014.
[2]唐可平.如何激发农民工子女学习英语的兴趣[J].中学教学参考，2009（19）：97-98.
作者简介：陶韬，江苏省常州市，常州市新闸中学。