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◆摘 要：高中生在学校学习的过程中，不仅要学习相关的科学文化知识，同时也要对他们进行德育教育。班主任作为一个班级的重要管理者，要格外重视对高中生道德素养这方面的培育，在平常的教学中，也要将这方面的内容渗透进去，通过不断的尝试，从中发现适合管理学生的方法，从而更好的对他们进行德育教育。这篇文章我们就对班主任在对班级进行德育方面的管理时所出现的问题来分析总结，并提出一些好的解决方案，使班主任更好的管理班级。
◆关键词：高中班主任;德育能力;教育方式;提升
班主任作为一个班集体中的核心人物，在对学生进行德育教育时发挥着重要作用。班级是学生们平常学习和交流的主要场所，班级氛围也会对学生的思想道德造成影响。所以，班主任要更要管理好自己所带的班级，对学生进行德育方面的培养，形成一个好的班级环境。
1为什么要在班级的日常管理中重视德育工作
拥有一个好的道德素养，也是我国优秀传统文化中的一部分，虽然高中是学习知识的关键时期，但是也要加强他们在思想品德方面的教育。高中生正处于世界观和价值观形成的关键阶段，学校里面有各种各样的学生，为了使学生们在一起能够和谐友好的相处，学生不仅要学习对自己有帮助的科学文化知识，还要注重对自己各方面能力的培养，特别是道德品质这方面，这在学生的发展过程中是十分重要的。班主任在对班级进行管理的过程中，要使班级中的学生认识到德育教育的重要性，这有利于班级形成一个好的班风，能够为学生创造一个好的氛围。与此同时，这也符合“以德树人”的理念，能够帮助学生形成好的道德品质。当然，老师在对学生进行德育教育的过程中，自身必须具备德育方面的专业知识，这也对班主任提出了更高的要求，在无形之中使班主任的能力和质量也得到了提高。
2班主任进行德育的现状和存在的问题
2.1学生的德育意识有待增强
由于受到传统家长和老师的影响，很多高中生也认为，对他们而讲目前最重要的就是学习，并没有把老师对他们进行的德育教育放在心上。学习德育知识困难，不愿意去学习是现在高中生经常出现的问题，这也是高中班主任需要做的工作中比较难处理的一个地方，造成高中生这种情况出现的原因是有很多个的，最主要的一个原因就是他们并没有将对德育知识的学习放在心上。如何引起学生对德育知识的足够重视也是小学班主任需要思考的一个问题。
2.2学生和老师之间缺乏沟通，德育工作不好开展
在对学生进行德育教育时，老师不仅要做好自己的本职工作，对这方面有一个统一的安排，使学生能够受到连续的德育知识教育，还要及时与学生进行沟通交流，了解他们想要的是什么。每个高中生的生长环境都是不一样的，这也造成了他们形成各种各样的性格，他们的行为和态度都会成为班主任开展德育工作的阻碍。所以，班主任要充分了解到学生的特征，对他们进行有效的管理。
3如何开展有效的高中班级德育管理
3.1对学生进行中国传统文化方面的教育
爱国是老师对学生进行德育教育时所必须强调的一个内容，对学生进行中国传统文化方面的教育，让学生们意识到中华民族的伟大，这样做有利于培养学生们的民族自信心，激发他们强烈的爱国主义情怀。向学生们讲述一些国家统一的知识，无论哪个國家，哪些人都不能使它们与我国的领土分离。与此同时，也要使学生们了解到其中包含的传统文化也有很大的历史包容性，这也正是传统文化能够一直流传下去的原因。在与别人相处的过程中，要懂得尊重别人，不能因为一点小矛盾，使两人之间的关系破裂，老师要教会学生如何正确的与班里的同学相处。
3.2注重环境对学生形成良好德育品质的影响
在校园中，让校园文化和班级文化对学生产生熏陶，让高中生能在平常的每个瞬间都能感受到德育知识的存在。特别是班级文化，在对高中生的熏陶过程中，有着十分重要的作用，所以每个班级都要建立一个好的氛围。比如说，班级里可以张贴一些与学习德育有关的海报，让学生能够向海报里面的内容学习，或者说写一些励志标语贴在班级墙上，时刻提醒学生，让他们在不自觉中就能加强对德育的学习。当然，班级里也可以设置一个图书角，让高中生多读书，学到一些课本上没有的知识，让他们的情操得到提高。
3.3加强与学生之间的沟通交流
在平常的学习过程中，老师要采取正确的方法来教导自己的学生，当学生犯错误时，老师要先搞清楚事情的前因后果，不能不分青红皂白就开始对学生进行严厉的批评，这样会使学生的心理出现阴影。老师的工作不仅是给学生带来知识，还要帮助他们形成良好的品质，所以老师在教导学生时，要尊重他们，要对学生有深刻的了解，帮助学生形成一个好的性格。只有老师对学生尊重了，学生才能从内心深处佩服自己的老师，才能为日后两者之间和平相处创造条件。老师在平常要多多表扬学生身上所表现出来的闪光点，让他们觉得自己也是有人关心和爱护的，要让他们充分的信任自己的班主任，从而在学习时也能更加主动。与此同时，老师要对学生的心理做一些调查，充分了解到他们内心的真实想法，搞明白他们对学习和生活的态度。
4结束语
总的来说，对学生进行德育教育也是班主任管理班级的过程中所要做的重要工作，老师要首先要自己做一个思想道德高尚的人，给学生树立一个好的榜样，其次就是要培养学生，让他们也能养成好的品德，使学生能够全面发展。老师在对学生进行管理时，要能够充分调动起学生，让他们积极参与到德育实践活动中去，同时要做好班里的各种工作，使学生可以在一个班风良好的班级中成长。
参考文献：
[1]张燕.润物无声用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作 [J].新课程，2013（06）：184.
[2]苏志强.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究[J].读与写，2015（02）：254-256.
[3]芮永红.走进学生心灵打开学生心结——初中班主任德育工作方法 探析[J].才智，2013（26）：105.
◆关键词：高中班主任;德育能力;教育方式;提升
班主任作为一个班集体中的核心人物，在对学生进行德育教育时发挥着重要作用。班级是学生们平常学习和交流的主要场所，班级氛围也会对学生的思想道德造成影响。所以，班主任要更要管理好自己所带的班级，对学生进行德育方面的培养，形成一个好的班级环境。
1为什么要在班级的日常管理中重视德育工作
拥有一个好的道德素养，也是我国优秀传统文化中的一部分，虽然高中是学习知识的关键时期，但是也要加强他们在思想品德方面的教育。高中生正处于世界观和价值观形成的关键阶段，学校里面有各种各样的学生，为了使学生们在一起能够和谐友好的相处，学生不仅要学习对自己有帮助的科学文化知识，还要注重对自己各方面能力的培养，特别是道德品质这方面，这在学生的发展过程中是十分重要的。班主任在对班级进行管理的过程中，要使班级中的学生认识到德育教育的重要性，这有利于班级形成一个好的班风，能够为学生创造一个好的氛围。与此同时，这也符合“以德树人”的理念，能够帮助学生形成好的道德品质。当然，老师在对学生进行德育教育的过程中，自身必须具备德育方面的专业知识，这也对班主任提出了更高的要求，在无形之中使班主任的能力和质量也得到了提高。
2班主任进行德育的现状和存在的问题
2.1学生的德育意识有待增强
由于受到传统家长和老师的影响，很多高中生也认为，对他们而讲目前最重要的就是学习，并没有把老师对他们进行的德育教育放在心上。学习德育知识困难，不愿意去学习是现在高中生经常出现的问题，这也是高中班主任需要做的工作中比较难处理的一个地方，造成高中生这种情况出现的原因是有很多个的，最主要的一个原因就是他们并没有将对德育知识的学习放在心上。如何引起学生对德育知识的足够重视也是小学班主任需要思考的一个问题。
2.2学生和老师之间缺乏沟通，德育工作不好开展
在对学生进行德育教育时，老师不仅要做好自己的本职工作，对这方面有一个统一的安排，使学生能够受到连续的德育知识教育，还要及时与学生进行沟通交流，了解他们想要的是什么。每个高中生的生长环境都是不一样的，这也造成了他们形成各种各样的性格，他们的行为和态度都会成为班主任开展德育工作的阻碍。所以，班主任要充分了解到学生的特征，对他们进行有效的管理。
3如何开展有效的高中班级德育管理
3.1对学生进行中国传统文化方面的教育
爱国是老师对学生进行德育教育时所必须强调的一个内容，对学生进行中国传统文化方面的教育，让学生们意识到中华民族的伟大，这样做有利于培养学生们的民族自信心，激发他们强烈的爱国主义情怀。向学生们讲述一些国家统一的知识，无论哪个國家，哪些人都不能使它们与我国的领土分离。与此同时，也要使学生们了解到其中包含的传统文化也有很大的历史包容性，这也正是传统文化能够一直流传下去的原因。在与别人相处的过程中，要懂得尊重别人，不能因为一点小矛盾，使两人之间的关系破裂，老师要教会学生如何正确的与班里的同学相处。
3.2注重环境对学生形成良好德育品质的影响
在校园中，让校园文化和班级文化对学生产生熏陶，让高中生能在平常的每个瞬间都能感受到德育知识的存在。特别是班级文化，在对高中生的熏陶过程中，有着十分重要的作用，所以每个班级都要建立一个好的氛围。比如说，班级里可以张贴一些与学习德育有关的海报，让学生能够向海报里面的内容学习，或者说写一些励志标语贴在班级墙上，时刻提醒学生，让他们在不自觉中就能加强对德育的学习。当然，班级里也可以设置一个图书角，让高中生多读书，学到一些课本上没有的知识，让他们的情操得到提高。
3.3加强与学生之间的沟通交流
在平常的学习过程中，老师要采取正确的方法来教导自己的学生，当学生犯错误时，老师要先搞清楚事情的前因后果，不能不分青红皂白就开始对学生进行严厉的批评，这样会使学生的心理出现阴影。老师的工作不仅是给学生带来知识，还要帮助他们形成良好的品质，所以老师在教导学生时，要尊重他们，要对学生有深刻的了解，帮助学生形成一个好的性格。只有老师对学生尊重了，学生才能从内心深处佩服自己的老师，才能为日后两者之间和平相处创造条件。老师在平常要多多表扬学生身上所表现出来的闪光点，让他们觉得自己也是有人关心和爱护的，要让他们充分的信任自己的班主任，从而在学习时也能更加主动。与此同时，老师要对学生的心理做一些调查，充分了解到他们内心的真实想法，搞明白他们对学习和生活的态度。
4结束语
总的来说，对学生进行德育教育也是班主任管理班级的过程中所要做的重要工作，老师要首先要自己做一个思想道德高尚的人，给学生树立一个好的榜样，其次就是要培养学生，让他们也能养成好的品德，使学生能够全面发展。老师在对学生进行管理时，要能够充分调动起学生，让他们积极参与到德育实践活动中去，同时要做好班里的各种工作，使学生可以在一个班风良好的班级中成长。
参考文献：
[1]张燕.润物无声用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作 [J].新课程，2013（06）：184.
[2]苏志强.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究[J].读与写，2015（02）：254-256.
[3]芮永红.走进学生心灵打开学生心结——初中班主任德育工作方法 探析[J].才智，2013（26）：105.