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【摘 要】 随着我国的教育改革和创新，需要不断地加强教育工作。美术课程是我国职业院校学前教育专业的重要学科和必修课程，可以培养高职院校学生们的美术素养和审美能力。随着我国教育的不断改革，美术课的教学改革创新也成为学前教育的重中之重。高职院校如何更好地展开教学，提高教学效率是当前的最主要工作内容。
【关键词】 学前教育 美术课教学 改革创新
随着我国教育模式的改革，需要不断地提高美术课的教学创新。学前教育的美术课学习目标在于提高教学效率，培养学生们的形象思维，对于高职学生们来说，是课程学习中不可忽视的一个重要学习内容。提高学前教育美术课的教学改革，也可以培养高质量的幼教师资人才，提高人才培养资质。
一、当前学前教育美术课教学的现状
1.1 课程内容较为陈旧
对于我国的学前教育来说，学前教育培养高质量的幼师人才，可以更好地培养祖国的下一代。但是当前我国的教学过程仍然存在一定的落后和弊端。一些教学课程内容较为陈旧，导致学生们无法接受新的知识和内容，从而无法得到有效的提高。课程内容的陈旧导致学生们传统的将教学教材进行反复的研读，不接受新时代的变化因素，无法更好地传递新信息，也无法有效地提高教学效率。
1.2 课程教学模式单一
当前的学前教育美术课的学习中，仍然存在教学课程模式的单一。老师们只用传统的教学模式，让学生们对于课本进行理论上的学习，只是机械地进行记忆，不创新，也不改革，这种情况大大阻碍了学生们的学习效率，降低了学生们的学习兴趣，从而无法有效地促进学前教育美术课的顺利进行。
1.3 缺少足够的实践
对于我国高职院校来说，需要不断地培养和传输高质量优秀人才给社会，从而提高我国的学前教学的质量。但是实际情况下，学生们只能进行理论化的学习，无法将学习到的知识应用到实践中，也就无法得到有效的经验，更好地优化自己的学习模式，从而阻碍了学生们的学习效率。
1.4 美术教学与实际岗位脱节
当前新形势下，我国高职院校的美术教学中，学前教育的学生们虽然掌握了一些学习知识和专业知识，但是难以应用到实际工作中，或者实际岗位与所学的专业不挂钩，也就导致学生们无法发挥所学习的内容，无法进行有效的实践和应用。
二、学前教育美术课改革的主要措施
2.1调整理论课与实践课的时间
当前学前教育美术课的改革措施，可以适当地调整理论课与实践课点时间，适当地延长实践课的时间。一定的教学实践可以帮助学前教育的学生们将美术课所学习到的内容积极应用到实践中，比如，教一些幼儿园的学生们画画时，就是对其在美术课学习到的知识的检验，从而在实践的过程中积累经验，懂得解决和处理一些突发状况。
2.2增加富有地方特色的美术教程
对于高职院校的学前教育的美术课学习来说，可以增加一些富有地方性特色的课程内容和教学方式，积极加入当地的地方特色，比如一些建筑风格，当地景点等因素，都可以更好地帮助学生们掌握学习美术课的技巧和方法。在进行美术课学习的过程中，还可以促进当地的文化发展和经济的提高。
2.3采用趣味教学模式
对于高职院校的美术课学习来说，老师们还可以采取一些有效的趣味教学模式。趣味教学，可以加入一些新时代的成分，不断地进行尝试和创新，还可以利用高科技的发展力量，从而提高学生们的学习效率。趣味教学模式也可以适当地进行学前教育美术课角色點转换，让学生们体验不同角色的特点，从而丰富学习体验。
2.4教学方式多元化
教学方式的多元化对于学生们的学习来说，也是极为重要的一个部分。老师们不能限于传统的教学模式好的方法，单纯让学生们研读理论教材，应当加入多方面的创新成分，提高创新意识，美术课的学习不仅仅是一个掌握知识的过程，更重要的是需要掌握一定的学习能力，以及有效的学习方法，这些对于学前教育的学生们来说，都是极为有效的。多元化的教学模式对于学生们来说，也是一个多方面的素质培养的过程。
2.5建立科学的教学评价体系
建立科学的教学评价体系对于学前教育点学生们来说，也是非常重要的学习内容。只有学校建立起完善的教学评价体系，老师们和学生们才可以更好地进行课程评价。在学前教育美术课的评价过程中，就可以了解到学生们倾向的学习方式以及学习内容，从而在下学期的学习中就可以更加顺利的开展课程学习。教学评价体系也关系到学生们和老师们之间的联系，因此，这种关系的体现也与教学效率紧密关联。在教学体系的改革中，也可以注意学前教育与多方面学科之间的综合发展，从而提高学生们美术学习能力的同时，还可以提高综合能力和素质的培养。
三、结束语
随着社会对于教育的重视，国家也出台了一系列的教育措施，培养高质量的幼教师资力量，幼儿园的教学是学生们学业中极为重要的一个部分。高职院校的学前教育的美术课程如何改革，是当前最主要的发展环节，需要老师们及时进行一定的适应和应用，不断地提高学生们的学习效率。
参考文献
[1] 李少华.浅析高职美术教育改革及专业人才培养[J].美术教育研究，2012（14）.
[2] 刘琬.浅谈高职美术教育的目标及改革方向[J].艺术教育，2010（02）.
【关键词】 学前教育 美术课教学 改革创新
随着我国教育模式的改革，需要不断地提高美术课的教学创新。学前教育的美术课学习目标在于提高教学效率，培养学生们的形象思维，对于高职学生们来说，是课程学习中不可忽视的一个重要学习内容。提高学前教育美术课的教学改革，也可以培养高质量的幼教师资人才，提高人才培养资质。
一、当前学前教育美术课教学的现状
1.1 课程内容较为陈旧
对于我国的学前教育来说，学前教育培养高质量的幼师人才，可以更好地培养祖国的下一代。但是当前我国的教学过程仍然存在一定的落后和弊端。一些教学课程内容较为陈旧，导致学生们无法接受新的知识和内容，从而无法得到有效的提高。课程内容的陈旧导致学生们传统的将教学教材进行反复的研读，不接受新时代的变化因素，无法更好地传递新信息，也无法有效地提高教学效率。
1.2 课程教学模式单一
当前的学前教育美术课的学习中，仍然存在教学课程模式的单一。老师们只用传统的教学模式，让学生们对于课本进行理论上的学习，只是机械地进行记忆，不创新，也不改革，这种情况大大阻碍了学生们的学习效率，降低了学生们的学习兴趣，从而无法有效地促进学前教育美术课的顺利进行。
1.3 缺少足够的实践
对于我国高职院校来说，需要不断地培养和传输高质量优秀人才给社会，从而提高我国的学前教学的质量。但是实际情况下，学生们只能进行理论化的学习，无法将学习到的知识应用到实践中，也就无法得到有效的经验，更好地优化自己的学习模式，从而阻碍了学生们的学习效率。
1.4 美术教学与实际岗位脱节
当前新形势下，我国高职院校的美术教学中，学前教育的学生们虽然掌握了一些学习知识和专业知识，但是难以应用到实际工作中，或者实际岗位与所学的专业不挂钩，也就导致学生们无法发挥所学习的内容，无法进行有效的实践和应用。
二、学前教育美术课改革的主要措施
2.1调整理论课与实践课的时间
当前学前教育美术课的改革措施，可以适当地调整理论课与实践课点时间，适当地延长实践课的时间。一定的教学实践可以帮助学前教育的学生们将美术课所学习到的内容积极应用到实践中，比如，教一些幼儿园的学生们画画时，就是对其在美术课学习到的知识的检验，从而在实践的过程中积累经验，懂得解决和处理一些突发状况。
2.2增加富有地方特色的美术教程
对于高职院校的学前教育的美术课学习来说，可以增加一些富有地方性特色的课程内容和教学方式，积极加入当地的地方特色，比如一些建筑风格，当地景点等因素，都可以更好地帮助学生们掌握学习美术课的技巧和方法。在进行美术课学习的过程中，还可以促进当地的文化发展和经济的提高。
2.3采用趣味教学模式
对于高职院校的美术课学习来说，老师们还可以采取一些有效的趣味教学模式。趣味教学，可以加入一些新时代的成分，不断地进行尝试和创新，还可以利用高科技的发展力量，从而提高学生们的学习效率。趣味教学模式也可以适当地进行学前教育美术课角色點转换，让学生们体验不同角色的特点，从而丰富学习体验。
2.4教学方式多元化
教学方式的多元化对于学生们的学习来说，也是极为重要的一个部分。老师们不能限于传统的教学模式好的方法，单纯让学生们研读理论教材，应当加入多方面的创新成分，提高创新意识，美术课的学习不仅仅是一个掌握知识的过程，更重要的是需要掌握一定的学习能力，以及有效的学习方法，这些对于学前教育的学生们来说，都是极为有效的。多元化的教学模式对于学生们来说，也是一个多方面的素质培养的过程。
2.5建立科学的教学评价体系
建立科学的教学评价体系对于学前教育点学生们来说，也是非常重要的学习内容。只有学校建立起完善的教学评价体系，老师们和学生们才可以更好地进行课程评价。在学前教育美术课的评价过程中，就可以了解到学生们倾向的学习方式以及学习内容，从而在下学期的学习中就可以更加顺利的开展课程学习。教学评价体系也关系到学生们和老师们之间的联系，因此，这种关系的体现也与教学效率紧密关联。在教学体系的改革中，也可以注意学前教育与多方面学科之间的综合发展，从而提高学生们美术学习能力的同时，还可以提高综合能力和素质的培养。
三、结束语
随着社会对于教育的重视，国家也出台了一系列的教育措施，培养高质量的幼教师资力量，幼儿园的教学是学生们学业中极为重要的一个部分。高职院校的学前教育的美术课程如何改革，是当前最主要的发展环节，需要老师们及时进行一定的适应和应用，不断地提高学生们的学习效率。
参考文献
[1] 李少华.浅析高职美术教育改革及专业人才培养[J].美术教育研究，2012（14）.
[2] 刘琬.浅谈高职美术教育的目标及改革方向[J].艺术教育，2010（02）.