山西省孝义市新乐幼儿园创办于1985年9月，是山西省教育厅首批命名的省级示范园，现有两个园区。多年来，新乐幼儿园荣获 “山西省优秀幼儿园” “山西省教科研先进集体” “山西省公众满意办学单位”等荣誉，并在“九五”——“十三五”期间连续成为国家课题实验园。
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》首次提出了“基本普及学前教育”的战略目标，明确了“重点发展农村学前教育”的任务。依据《山西省教育厅关于建立优质园帮扶机制的指导意见》，孝义市教育局提出了“城乡间幼教发展共同体”“城区优质园办分园”的创新工作思路，盘活幼教资源，发挥优质园辐射作用，有效促進幼儿园均衡优质发展，提升教师的专业化发展水平，提高保教质量，满足人民群众对学前教育的高质量需求。
　　2013年我园按照孝义市教育局“省级示范园带基地园，基地园带薄弱园”的“一级引领、二级推广”帮扶思路，辐射四所基地园，覆盖33所乡镇薄弱幼儿园，形成第一、第二幼儿园发展共同体。共同体内实行培训、管理、教研“三同步”，教育理念、管理制度、教育资源、发展成果“四共享”，开展区域联动式教研、送培下乡式跟进指导、课题引领式研究、挂职学习式交流、分享交流式观摩、订单精准式帮扶等活动，充分发挥省级示范园作用，以优带弱、逐步缩小园所之间、城乡之间的差距，助推我市学前教育整体水平稳步提升。在开展帮扶活动中，我们发现教师存在主动学习意识不强、挖掘核心理念不够深入、帮扶园对被帮扶园发展需求、带动形式和示范内容等问题关注不够。如何与时俱进，进一步创新示范引领形式，更好地发挥示范园带动作用，不断提高学前教育均衡优质发展水平成为我园的关注重点和努力的方向。
　　我们按照“问题即课题”的思路，就“如何让示范园作用发挥最大化，切实提高农村学前教育水平”进行了深入研究。要有效提高示范带动的针对性和实效性，必须准确把握和深刻理解幼儿园发展政策和规律，坚持党建和业务“深融合”，遵循“平等互助、合作联动、开放共享、集思改进、个性发展”的原则，立足实际按照“前期调查、按需引领、回访实效”三步走示范引领思路，搭建合作、互动、共享平台。
　　一、开展调查摸底，及时掌握被帮扶园实际需求
　　为了让我园引领工作具有针对性和实效性，我们采取听取汇报、实地查看、随机交流和观看半日活动等形式深入被帮扶园进行调研，摸清各园发展现状，了解被引领幼儿园的园舍设施、教职工情况、幼儿情况、设施设备、玩教具情况、半日活动情况等。通过调研摸底，了解到被帮扶园急需贯彻落实党的教育方针政策，把握幼儿教育改革发展的正确方向，急需通过党管干部、党管人才建强领导班子和师资队伍，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用凝聚教职工，以党建引领开创幼儿教育新局面。被帮扶园教师急需能聆听专家讲座，及时更新教育理念，明晰教学思路，急需通过优秀教师活动风采展示活动，掌握适时、适度、适宜的点拨引导方式，驾驭幼儿活动的教学艺术和富有童心、童真、童趣的师幼互动方式。
　　二、按需引领帮扶，服务形式从单一走向多元
　　一是以党建为引领，积极探索党建与业务“双融互促”路径。根据调研情况，针对党建和业务“单打一”“两张皮”、党建工作与业务工作融合不够的问题，我园广泛征求意见，开展专门的研讨，结合各园实际，坚持“党建引领作保障融合发展创一流”的思路，以团队为载体，建立“强强联手、以强带弱、共同进步”工作团队，成立以党员为核心的责任区教研团队，充分发挥党员传、帮、带的示范效应。积极开展结对帮带等系列活动，组内党员向业务骨干学习业务技能，非党员业务骨干切身感受党员干部先锋作用，实现党员和业务骨干之间的良性互动，促使党建工作与业务工作由“围绕型”向“融入型”转变。
　　二是以教研为核心，充分发挥示范引领作用。根据被帮扶园的问题，我园精心设计、实施“示范引领”计划，创新了工作机制。结合各园实际，课题引领式研究、订单精准式帮扶、分享交流式观摩，学习管理策略、传递活动理念，解决实际困惑，促进科学施教，形成“学习、研究、实践”为一体的教研氛围。我校响应吕梁市教育局和孝义市教育科技局号召，新乐园3名教师被聘为吕梁市兼职教研员，在吕梁市区的13个县市巡回组织了区域、户外及讲座活动；另有11名教师被聘为孝义市兼职教研员，有3名为兼职教研员组长，他们对责任区幼儿园制定教研指导计划，因园制宜，破解发展难题，示范引领工作取得明显成效 。
　　三是以需求为导向，提高帮扶工作的针对性和实效性。充分考虑被帮扶园的需求，根据需求定项目，将服务内容具体化。共同体根据被帮扶园的园所文化、团队建设、课程内容、一日活动、规范管理、家园共育、保教质量、品质特色等方面的实际需求，运用新的理念，先进的管理方法和管理制度进行指导，逐项落实目标需求。通过组织观摩会、经验交流会，积极培植特色建设典型，推进被帮扶园整体工作提升。2019年3月孝义市教育科技局新建两所公办园，为了加强和规范新建幼儿园办园水平、管理制度、保教质量，我园精心策划，周密安排了离柳幼儿园、朝阳街幼儿园共计20余名教师开展了为期一个学期的跟岗学习，通过“订单式”决定活动内容、“计划式”交流话题、“协商式”选择组织形式、“参与式”分享信息、“建议式”提出改进策略、“任务式”提出困惑或传递经验等，全方位地引领新建园所的发展。
　　三、回访考核帮扶效果，促进教学质量快速提升
　　一是加强评估方案制定。围绕《孝义市幼儿园常规工作指标督导评估细则》和《孝义市幼儿园重点工作指标督导评估细则》，结合共同体实际，制定了《孝义市幼儿园第一、第二发展共同体评估考核方案》，体现了常规和重点相结合的评估理念，涵盖了师德建设、日常保育、卫生保洁、区域活动、幼儿成长等幼儿园管理的方方面面，更科学、完善，更具可操作性。
　　二是注重评估过程考核。每学期末，成立评估小组到被帮扶园进行回访，从教研活动、一日活动、帮扶效果等方面进行查证了解，跟踪回访。每学年，依据考核方案对共同体幼儿园采取自评、互评、评估小组评，通过实地走访、问卷调查、座谈访谈、资料查阅、和数据统计等方式集中进行评价考核，分系列进行一条龙排队。
　　三是强化评估结果运用。孝义市教育科技局对办园水平先进的幼儿园、园长在教师节大会上进行表彰奖励。对评估为办园水平优秀的幼儿园，给予更多的政策优惠和扶持，对评估为办园水平不达标的幼儿园，整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的予以取缔。科学化、精细化、标准化的评估促进了学前教育教学质量的快速提升。
　　帮扶结对显真情，成长路上共进步。我园对照先进理念，自查自检，查漏补缺，不断学习，提升了自身示范能力。在挖掘基地园经验进行推广，指导薄弱园努力突破薄弱环节，加强园际之间的交流和共享中，总结提炼出了“不断探索和研究帮扶方法，发现和解决实际问题，提炼和推广先进经验，指导和帮助规范办园”四步帮扶经验，提高了各园的办园水平，推进各幼儿园各项工作的健康发展。