论文部分内容阅读
摘 要：语文是一门十分重要的学科，学生语文能力的高低会直接决定他们学习其他学科的质量。如今，随着新课程改革的不断深入，语文教师要正确认识当前教学中存在的问题，以有效的对策打造高效课堂，提高学生的语文水平。为此，结合教学经验，对当前初中语文课堂教学中存在的问题进行分析，并提出一些解决对策，以供相关同仁参考。
关键词：初中语文;高效课堂;对策研究
随着新一轮课程改革的推进，人们更加重视提升课堂教学的有效性，保证学生综合素质能力的提升。语文作为学生必修的课程之一，在打造高效课堂的过程中，教师要摒弃以往的教育观念与教学模式，以新课程标准为指导，深入分析当前初中语文课堂教学中存在的問题，制定科学合理的解决对策，以此来满足时代对教育教学的要求。
一、当前初中语文课堂教学中存在的问题分析
首先，应试教育理念影响严重。如今，很多家长在孩子择校的时候依然会将升学率作为考虑的一项重要指标，加上学校升学率在提升其形象方面的重要作用，导致很多教师不得不将应试教育作为目标。而正是由于这种错误理念的影响，导致学生的学习负担加重，身心发展极度不平衡，高分低能的情况十分严重。以语文教学为例，教师为了提高学生的语文成绩，让学生大量抄写与背诵语文知识，但很多学生其实并没有深刻理解，即便倒背如流，对提高自身的语文能力也没有多少益处[1]。其次，教师素质及能力不足。新时代对语文教育教学有了更高的要求，但很多教师依然是按照自己的教学经验，缺少创新意识与能力，对先进的教学理念缺乏正确认识，在课堂教学中也未积极投入，这样不利于高效课堂的打造。
二、初中语文教学中打造高效课堂的对策
1.纠正不合理的教育观念
在素质教育改革的深入推进下，初中语文教学有了很大的改观，但还是有一些教师仍然受到传统教育观念的影响，在课堂教学中没有充分尊重学生的主体地位，采取灌输式、填鸭式的教学模式，使得学生处于被动学习的状态，无法发挥自身的主观能动性。对此，教师应该纠正这种不合理的教育观念，要遵循“以生为本”的教育原则，围绕学生的实际学习需求，不断完善初中语文教学体系，满足学生的个性化发展需求。同时，教师还要注重课堂的互动，耐心倾听学生的诉求，营造民主、和谐的课堂教学氛围，让学生可以在教学活动中畅所欲言，敢于说出自己的见解，这样不仅可以让教师对学生的语文学习情况有充分的了解，还能让学生认识到自己的不足[2]。
例如，在小学语文人教版二年级下《守株待兔》的教学中，教师就可以组织学生以小组合作学习的方式讨论这则寓言故事讲了什么道理。由于不同学生的知识水平、生活经历等存在差异，会有一些不同的看法，所以教师应该鼓励学生说出来，并在讨论交流的过程中进一步完善自我认知，让学生能够发挥自身的主观能动性，提高学习的效率。
2.运用多元化教学方法
在打造高效课堂的过程中，教师既要纠正不合理的教育观念，又要对教学方法进行优化与创新。现如今，语文课堂教学中可以运用的教学手段与方法十分丰富，如创设教学情境、小组合作学习、游戏化教学等，选择并运用多元化的教学方法，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，提高其学习的主动性与积极性，还可以在很大程度上提升语文课堂教学的合理性与科学性，增强教学的效果。具体而言，教师可以结合学生的认知水平及身心特点，选择合适的教学方法，给予学生较强的感官刺激，使其能够更好地了解与掌握所学的语文知识。
例如，在小学语文人教版四年级下《黄河是怎么变化的》一课教学中，教师就可以借助信息技术手段，将提前准备好的视频、动画与图片资源播放给学生观看，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。在此基础上，教师在课后作业的设计上，可以要求学生在课后去搜集一些与黄河相关的资料，拓展所学的内容，让学生能够进一步了解黄河是怎么变化的，相较于以往抄写类的作业，这样更能调动起学生做作业的兴趣，帮助学生进一步巩固所学知识。
3.提高教师的素质及能力
课堂教学的质量与效率与教师的素质及能力有直接的关系，所以在打造高效课堂中，提高教师的素质及能力是十分重要的。除了教师自身要在平时的教学中不断反思与总结，提升其业务能力以外，学校也要开展相应的教育培训工作，为教师素质及能力的提升提供一些良好的平台，帮助教师学习与掌握最新的教学理念与方法，给予教师足够的支持，促使高效课堂真正实现。
综上所述，打造初中语文高效课堂既是新时代对语文教学的要求，也是学生全面发展的基本需求，任课教师必须提高对此的重视程度。具体而言，要想打造高效课堂，教师必须纠正不合理的教育观念，不断提升自身的素质及能力，并结合中学生的身心特点、语文水平，采取多元化的教学方法，提高学生的学习积极性，促使其自主学习能力的提高，这样才能有效促进语文课堂教学质量与效率的提升。
参考文献：
[1]夏丽欣.初中语文教学中如何打造高效课堂[J].神州（上旬刊），2017（17）：105.
[2]刘晓强.初中语文教学中如何打造高效课堂[J].文教资料，2019（5）：52-53.
关键词：初中语文;高效课堂;对策研究
随着新一轮课程改革的推进，人们更加重视提升课堂教学的有效性，保证学生综合素质能力的提升。语文作为学生必修的课程之一，在打造高效课堂的过程中，教师要摒弃以往的教育观念与教学模式，以新课程标准为指导，深入分析当前初中语文课堂教学中存在的問题，制定科学合理的解决对策，以此来满足时代对教育教学的要求。
一、当前初中语文课堂教学中存在的问题分析
首先，应试教育理念影响严重。如今，很多家长在孩子择校的时候依然会将升学率作为考虑的一项重要指标，加上学校升学率在提升其形象方面的重要作用，导致很多教师不得不将应试教育作为目标。而正是由于这种错误理念的影响，导致学生的学习负担加重，身心发展极度不平衡，高分低能的情况十分严重。以语文教学为例，教师为了提高学生的语文成绩，让学生大量抄写与背诵语文知识，但很多学生其实并没有深刻理解，即便倒背如流，对提高自身的语文能力也没有多少益处[1]。其次，教师素质及能力不足。新时代对语文教育教学有了更高的要求，但很多教师依然是按照自己的教学经验，缺少创新意识与能力，对先进的教学理念缺乏正确认识，在课堂教学中也未积极投入，这样不利于高效课堂的打造。
二、初中语文教学中打造高效课堂的对策
1.纠正不合理的教育观念
在素质教育改革的深入推进下，初中语文教学有了很大的改观，但还是有一些教师仍然受到传统教育观念的影响，在课堂教学中没有充分尊重学生的主体地位，采取灌输式、填鸭式的教学模式，使得学生处于被动学习的状态，无法发挥自身的主观能动性。对此，教师应该纠正这种不合理的教育观念，要遵循“以生为本”的教育原则，围绕学生的实际学习需求，不断完善初中语文教学体系，满足学生的个性化发展需求。同时，教师还要注重课堂的互动，耐心倾听学生的诉求，营造民主、和谐的课堂教学氛围，让学生可以在教学活动中畅所欲言，敢于说出自己的见解，这样不仅可以让教师对学生的语文学习情况有充分的了解，还能让学生认识到自己的不足[2]。
例如，在小学语文人教版二年级下《守株待兔》的教学中，教师就可以组织学生以小组合作学习的方式讨论这则寓言故事讲了什么道理。由于不同学生的知识水平、生活经历等存在差异，会有一些不同的看法，所以教师应该鼓励学生说出来，并在讨论交流的过程中进一步完善自我认知，让学生能够发挥自身的主观能动性，提高学习的效率。
2.运用多元化教学方法
在打造高效课堂的过程中，教师既要纠正不合理的教育观念，又要对教学方法进行优化与创新。现如今，语文课堂教学中可以运用的教学手段与方法十分丰富，如创设教学情境、小组合作学习、游戏化教学等，选择并运用多元化的教学方法，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，提高其学习的主动性与积极性，还可以在很大程度上提升语文课堂教学的合理性与科学性，增强教学的效果。具体而言，教师可以结合学生的认知水平及身心特点，选择合适的教学方法，给予学生较强的感官刺激，使其能够更好地了解与掌握所学的语文知识。
例如，在小学语文人教版四年级下《黄河是怎么变化的》一课教学中，教师就可以借助信息技术手段，将提前准备好的视频、动画与图片资源播放给学生观看，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。在此基础上，教师在课后作业的设计上，可以要求学生在课后去搜集一些与黄河相关的资料，拓展所学的内容，让学生能够进一步了解黄河是怎么变化的，相较于以往抄写类的作业，这样更能调动起学生做作业的兴趣，帮助学生进一步巩固所学知识。
3.提高教师的素质及能力
课堂教学的质量与效率与教师的素质及能力有直接的关系，所以在打造高效课堂中，提高教师的素质及能力是十分重要的。除了教师自身要在平时的教学中不断反思与总结，提升其业务能力以外，学校也要开展相应的教育培训工作，为教师素质及能力的提升提供一些良好的平台，帮助教师学习与掌握最新的教学理念与方法，给予教师足够的支持，促使高效课堂真正实现。
综上所述，打造初中语文高效课堂既是新时代对语文教学的要求，也是学生全面发展的基本需求，任课教师必须提高对此的重视程度。具体而言，要想打造高效课堂，教师必须纠正不合理的教育观念，不断提升自身的素质及能力，并结合中学生的身心特点、语文水平，采取多元化的教学方法，提高学生的学习积极性，促使其自主学习能力的提高，这样才能有效促进语文课堂教学质量与效率的提升。
参考文献：
[1]夏丽欣.初中语文教学中如何打造高效课堂[J].神州（上旬刊），2017（17）：105.
[2]刘晓强.初中语文教学中如何打造高效课堂[J].文教资料，2019（5）：52-53.