导言的设计应该通过听、看、动、想、说、导的方式来进行，用以深化、强化学生的理想、感受、表现音乐的能力。导言是学习新课的重要一环。重视这一环节，定能使我们的教学增辉、生色。
　　下面是笔者自己的一些教学经验：
　　
　　1.讲故事
　　引起注意，是教学取得成功的重要心理条件，而讲故事则是吸引儿童的最好方法之一。如教唱二年级歌曲《大鹿》时，老师给学生讲故事：在一个茂密的大森林，住着许多小动物，它们和睦相处，团结互助，无忧无虑地在这里玩耍，忽然有一个清晨，“啪”的一声响，发生了什么事呢?听了歌曲你就会知道了。这样很自然的就引入新课了。
　　
　　2.猜谜语
　　这是深受孩子们喜爱的好方法。老师请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱。”孩子们靠着他们的经验和联想很快就会齐声答出是“青蛙”。老师马上鼓励孩子们：“你们说的太对了，今天我们学习一首新歌《小青蛙找家》。”于是一首孩子们喜爱的儿歌就会在学生的蹦蹦跳跳中自然感受，轻松学唱了。
　　
　　3.谈话法
　　这是教师的教和学生的学组成的双边活动过程，其目的是通过教师的启发，使学生在兴趣盎然的情况下接受新知识。如《彝族娃娃真幸福》的一课，笔者曾这样引导：“同学们，你们知道什么叫娃娃吗?”
　　生：“就是刚生下来的小孩。”
　　师：“你们也是娃娃，我国南方把小孩称为娃娃，咱们北方叫孩子，明白吗?”
　　师：“你们看看这个字认识吗?”(板书：彝)
　　师：这个字念yí，彝族的“彝”。我国是一个多民族的国家，共有56个民族，其中彝族就是少数民族之一，他们不在我们东北，而是住在离我们很远的四川、云南、贵州一带。彝族小朋友和我们一样，过着幸福的生活，今天我们就来学习一首《彝族娃娃真幸福》。
　　谈话：学习歌曲《其多列》时，我说：今天由老师当导游，带小朋友到云南旅行，出示课件——简介以及云南少数民族生活的图片。让学生欣赏。通过上面导言，教师抓住了学生对少数民族的好奇心，让学生从视觉真切地感受云南少数民族人民的风俗习惯，初步了解他们能歌善舞，热情好客的特点。学生们被带入到一个五彩的大家庭中。画面上出现的各民族小朋友，身着五彩衣，面带笑容，手拿各式民族乐器，载歌载舞的画面真切感人，有着无比丰富内涵的情态美，把学生的视线固定住，产生了情感的共鸣。
　　
　　4.设问
　　教学四年级第一课《我们美丽的祖国》时，设问：960万平方公里的土地上，四季都盛开着鲜艳的花朵，到处都充满了幸福和快乐，你们说这是什么地方?学生略一思考，就会回答出示我们的祖国。这种设问式导言设计的好，会使孩子们置身于诗情画意之中。不仅丰富了有关知识，还起到寓思想教育于艺术教育之中。
　　
　　5.媒体播放
　　这是教学中直观原则的具体体现，比如《真善美的小世界》一课，教师首先播放一段动画片断，提问：“你们认识这些动画片的人物吗?”全体同学神情专注地边看边说动画片中的人物名字：米老鼠、白雪公主、七个小矮人、奥特曼等。教师抓住时机，引导学生：你们知道吗?今天这些小动物一齐来到了美国的“迪斯尼乐园”，这里是一个充满快乐，充满友谊的地方，是世界著名的游览胜地之一。你们瞧，他们来了!然后教师再次播放自制的Director动画歌曲，使孩子们沉浸在音乐旋律之中，仿佛也进入了这样美丽的世界。
　　上好一节课，需要各种多彩的环节。这些只是笔者个人的点滴见解，供从事音乐教学工作者参考。
　　收稿日期：2008-10-24