一、认真执行课程标准，深入贯彻上级文件要求
　　在管理工作中，要严格执行课程标准，充分领会上级下发的文件精神，在规定时间内，按照要求做好一系列工作，掌握工作的重点和方向。
　　二、制定切实可行的制度
　　根据教育教学工作的开展，制度在不断改进，由过去的概括性到现在的细化量化，使教师在教学的每一个环节中，都有标准可依。如，在制定计划、卷面分析、总结等之前，将书写要求打印出来，张贴于各办公室，使每位教师都能有章可循，这样不仅工作规范了，而且工作质量得到了保证。
　　在教学制度量化细化后，增强了制度的严肃性，可操作性。如备课、作业的布置有明显的变化，真正地把工作做到了实处、细处，而这正是每个教师应有的严谨治学的作风。有了这种作风，才能有责任心，在工作中真正做到以学生为本，采取交流、合作、探究的方法，不断取得成绩。
　　三、指导要准确到位
　　备课是教学过程中首个也是最重要的一个环节，近年来，随着信息渠道的丰富，教学参考资料的增多，绝大多数教师往往会直接选择满意的资料参考运用，进行教学活动。写教案往往成为一种被动行为，应付检查，达不到所希望的效果。偶尔从一本杂志上，看到一所较知名学校的备课工作，也曾因为此事有过探讨，对新教教师、不同学科的备课进行讨论，最终决定备课因人而异。我们从中受到了启发，如其强行要求，还不如顺势做个调整。因此，让能够熟练网络的教师，可以采用电子备课，其他教师仍可手写备课。教导处又印发了二次备课教案，教师根据教学情况进行补充备课。经过一年多的尝试，发现电子备课优点是：可利用节省书写的时间，浏览资料，准备相应的充足的练习题，研究学生，探究教学方法，反思教学的得失。
　　以往假期都是征订现成的作业本，各科题量及难易度与教材与学生实际或多或少都有出入。由于学生居住分散，又涉及安全问题，假期里不能够进行统一辅导，导致完成情况不好。新课标中指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”所以，要求教师根据学科特点布置作业，既体现对本学科知识的巩固复习，又要体现学生关心社会、关心自然的思想，增强其学习的能力。因此，数学教师根据学生情况分层次布置作业，历史教师让学生通过看电视剧及阅读相关材料，结合所学过的知识，写出自己的观点。思想品德教师不仅让学生通过对社会、电视、新闻的了解，记录至少十件认为有意义的事，并发表自己的看法。总之，各学科教师所布置作业必须把学生对知识的实践与探究发现等体现出来，从而让学生产生学习的兴趣和动力。目的是让学生在学习过程中去感悟，去思索，触动思想，启迪智慧。从开学检查的情况看，学生完成的数量质量大有提高。
　　四、做好校本培训与教研工作
　　在校本培训中，改变了以往学习理论性较强的内容，选择对教师成长对教学有实际意义的内容。从信息技术的应用理论到操作，从研究课标到教材使用，具体到如何备课听课评课、写反思、写论文等，一点点，一步步，使教师明确了常规教学工作内容，明确了做法，从而做好每一项工作。
　　教研工作是校本培训的延伸与体现，教研活动要有目的性，要针对教学现状提出要求，让教师注意改进与发扬之处，提高教师的教研意识和探究思想，以及求实求新的精神。如，针对课堂上师生互动、习题设计、创设教学情境等体现较差的情况，业务领导就与教师分析内容，分析学生，确定方法，然后通过课堂教学研讨，总结经验，改进方法，直到达到理想效果为止。经过努力，教师的新课改理念在教学中有了明显的体现。有的巧妙创设教学情境，让学生都能畅所欲言，积极参与学习活动；有的放手让学生自主整理汇报，充分突出了自主、探究的方法；有的能够恰当的联系生活实际，激发了学生学习的兴趣，培养了学习知识运用知识的能力。
　　为了让教师在了解他人的同时也了解自己，对每节教研课都进行了录制。通过教师自己看课、评课、比课，发现了长久以来不曾意识到的缺点与长处，从而认真进行反思，促进了业务素质的提高。
　　五、要注重“活”
　　所谓“活”，就是在管理中不断改进方法，创设和谐氛围，提高教师工作的积极性。在处理问题上，既要按制度办，又要因人因事而宜。所谓“活”，就是勤奋。不要每天坐在办公室里，凭借经验和职权去管理。而是去观察、抽查、交流，才能掌握最确切的问题信息，还要经常反思所做的工作，这样才能正确判断处理事情，提高效率。所谓“活”，就是不断学习，与时俱进，提高管理水平。这样才能如同似二月春风的剪刀，将比较辛苦单调的工作，梳理的井然有序，生机勃勃，给人清新怡然的感觉。
　　做好常规管理工作，是促进教学工作的关键。常规工作要求实，常规工作更要创新。做为具体工作的管理者要正视问题，研究问题，才能在实际工作中理顺思路，理清问题，指出症结，导出方向。这样，才能促进学生素质的提高，才能促进教师的专业化成长，才能使学校教育得到发展。