【摘 要】
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摘 要 礼仪借用表现主义的解释力把理性和情感转变成了直接诉诸人感知觉的道德外观,是具有相对稳定的道德涵义的符号体系。礼仪赋予情感以一定的形式规律,是个体的展现,也是群体的反映。人的生理感官在礼仪的实践中不断蜕变,达成自然情欲的社会化,使得个性中有了历史,身体里充满社会。索性而深入地廓清“礼”的内核,旨在礼仪教育的深度实践,而不是事倍功半地蹀踱。 关 键 词 礼仪;道德;形式;情感;符号 中图
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【摘要】本文是根据作者在中国大学MOOC课程《媒体辅助英语教学》中的教学实践所写,文章主要介绍了Snap!的简易特点和其在制作英语练习讲评程件时应采用的方法和策略,期望对深化开发英语课件有一定的借鉴作用。 【关键词】Snap!;英语讲评课;应用策略 前言 在英语教学中,练习讲评课是一个必不可少的课型,它实际上是一种补救性教学,其根本目的是纠正错误、分析得失,帮助学生减少盲目性,针对存在的问题
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摘 要 学校坚持从心育工作入手,通过建立前瞻性、常态化的心育工作常规,坚持动态化的心育校本课程开发,构建新型心育共同体等举措,关注并积极回应学生发展的心理需求和问题,探索心理健康教育的中小衔接,凝聚家庭与社区的教育力量,为学生创设可持续发展的心育环境,在促进师生、家长成长的同时,也实现了自身的发展。 关 键 词 学校发展;心理健康教育;心理健康教育校本课程;心育共同体 中图分类号 G41
【摘要】课程思政理念融入外语教学是一种全新的教育教学理念,是实现全员全程全方位育人的重要途径。本文以《综合商务英语》第一册的课堂教学为例,展示在《综合商务英语》课堂上融入课程思政理念的实践探索。通过理论与实践、课内与课外、线上与线下相结合的方式,对《综合商务英语》结合课程思政进行教学设计,旨在将英语语言学习、商务知识传授、能力培养和价值观塑造融为一体,帮助学生具备良好的思想品质、科学的思维方式和正
三十年来,从局部到整体,由个别到普遍,从有识之士之忧、媒体力量推动、社会教育尝试到学校教育呼应,中华经典诵读教育已经发展成为一场轰轰烈烈的教育实践活动,产生了广泛而深入的社会影响。 中小学经典学习理所应当——在价值迷失、利益至上的商业社会,重听圣人之言,重读圣贤之书,不仅能让我们找到作为中国人的存在理由,还能帮助我们在回望历史中发现前行的方向;用诵读的方式进行经典学习同样无可厚非——不论是传承千
【摘要】新时期的英语教学要通过培养学生核心素养,以提高学生综合学习能力,提升学生英语水平,增强学生综合素质。在此基础上,中学英语老师应当改变思路,用创新思维开发出更多元素的英语课堂,努力加强英语阅读教学与写作教学的联系,在读写结合的教学模式下开放新的教学途经培养学生的英语素养。 【关键词】核心素养;初中英语;阅读与写作 【作者简介】尹莉,江苏省常州市金坛第三初级中学。 随着经济的发展与社会的
摘 要 在中国传统人性理论中,性善论一直占据主导地位。它有助于促进人们理想人格的形成,但由于其本身的理论局限性和在现实中容易造成消极影响,需要对其进行全面分析。基于人性善恶之双重性的考虑,道德教育既需要扬善,通过承认、赏识,提升学生的人生境界;更需要抑恶,通过纪律和规范,给学生成长以引导。 关 键 词 性善论 ;人性理论;道德教育 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-11
【摘要】目前我国高中英语课程目标由综合语言运用能力转变为培养英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力素养。教师以核心素养作为教学的基本依据,是实践教学的必要来源,具体体现在教学方式的改革创新以及课程规划的完善提升。 【关键词】高中英语;核心素养;语言情境 核心素养的提出,是对高中教学课程改革的创新和突破,凸显了育人价值,整合了课程的三维目标,有效缓解了受教材知识局限的机械三
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有人说,城市的学校像欧洲,农村的学校像非洲;城市中小学的一间教室相当于农村的一所学校。这句话深深道出了城乡孩子在接受义务教育时的不公平——在人生的起跑线上农村的孩子早已输了一大截。硬件设施差、师资薄弱、辍学率偏高、留守青少年缺乏关爱……这些问题几乎是所有农村学校都会遇到的。作为一所乡镇结合部的农村普通初级中学,曾经的花东镇联安中学也面临过同样的情况,然而在短短几年中,联安中学却发生了翻天覆地的变化