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摘 要：在我国素质教育理念推行的背景下，越来越多的家长也重视起幼儿教育阶段的素质教育，都希望孩子能够得到更好的学习和成长。美术教学是幼儿教育阶段的重要课程之一，其中想象力的培养是美术教学的重点任务，而且幼儿这一时期也正是想象力培养和塑造的关键时期，想象力的培养是幼儿创造力提升的重要条件。为此幼儿教师就要加大对幼儿艺术想象力的重视，并使用有效的方法来开展美术教学活动，帮助学生提升自身的想象力。本篇文章主要分析幼儿美术教学中如何培养幼儿的艺术想象力，并提出有效的培养策略。
关键词：幼儿美术教学;艺术想象力;培养策略
引言：
想象力的培养也是我国素质教育的重要内容，尤其对于幼儿来说更为重要。只有具备想象力，才能更好地培养幼儿的创造力，从而不断地提升幼儿的综合能力。美术是培养幼儿想象力的重要途径，当下如何提高幼儿的艺术想象力已经成为幼儿美术教学活动的重要目标。为此，教师在美术教学中，就要合理地利用美术教学的优势和资源，来引导幼儿在美术的学习中养成良好的艺术想象力，从而为幼儿的后续学习奠定良好的基础。
一、幼兒艺术想象力培养的重要性
幼儿所处的阶段正是其好奇心和求知欲较强的阶段，而且他们通常都会去想象和编织自己的一片小天地，也就是指幼儿阶段具有的想象力。但是这些想象力纯粹是幼儿的幻想，而并非是艺术想象力。所以教师就需要引导幼儿，来展开对幼儿艺术想象力的培养。美术教学是培养幼儿艺术想象力的重要途径，其中美术教学中，许多美术教学的因素对幼儿艺术想象力的培养有重要的作用，比如说色彩。而培养幼儿养成良好的艺术想象力，对其创造力的提升有重要的作用。通过艺术想象力的培养，还能提高幼儿的审美能力，对幼儿身心的健康成长有重要的作用，而且还能促进幼儿综合素质的提升。
二、幼儿美术教学中艺术想象力培养过程中存在的问题
1.教学观念存在问题
在幼儿美术教学中，教师的教学观念存在很大的问题。其中多数的教师认为美术教学就是绘画，所以在教学过程中重点的放在幼儿的绘画教学上，而没有认识到艺术想象力培养的重要性，完全将绘画技巧当作主要的教学目标。这使美术教学这种培养幼儿艺术想象力的学科，没有起到其应有的作用。
2.教学方法比较单一，导致想象力培养受到限制
在幼儿美术教学中，部分教师所使用的教学方法比较单一。一般以示范、范例等灌输法来进行美术教学。通常教师在美术教学中，会使用一些简单的图形，并引导幼儿进行对图形的临摹。教师这种教学方法，会导致幼儿学习美术绘画的兴趣降低，并且通过临摹绘画，使得幼儿在进行绘画时会出现模式化的现象。这对幼儿在绘画中的感觉、思考以及想象都有很大的影响，会使幼儿对事物的新奇性和敏感性下降，并且使幼儿自身的个性和风格出现一些问题，并且这对幼儿的想象力发展有着非常严重的限制作用。
三、幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略
1.营造轻松愉悦的教学环境
幼儿阶段的孩子思维较为活跃，喜欢玩，对于学习缺乏概念。如果使用传统的教学方式，对孩子们加大干预和约束，会使得孩子们对学习感到惧怕，甚至产生逆反心理，不愿学习，给教学工作带来阻碍。因此，在进行美术教学的过程中，要营造轻松愉悦的氛围，让孩子们在玩中学。可以通过剪纸、贴画等一些简单的动手游戏，让孩子自我进行色彩和图形的搭配，让孩子们在潜移默化中对色彩和图画有一个美的认识，让孩子们自己去想象怎样搭配图画，最大化地激发孩子们的艺术想象力。
2.应用多元化的教学方法
教师在美术教学中应该使用多样化的教学方法，比如通过观察法、游戏法等。观察法，是使幼儿能够进行对一种事物进行有目的并且持久的感知。如，在螃蟹的绘画过程中可以通过现先进行对螃蟹一段时间的观察，然后再进行绘画。这可以使幼儿在绘画之前，先根据自身对实际物体的理解，在脑海中产生一定的色彩和形状，然后通过记忆力和想象力，进行美术绘画。这对幼儿的记忆力和想象力都有着很大的提升作用。教师还可以通过游戏法进行对幼儿的教学。比如说，利用老鹰捉小鸡这个游戏，使幼儿现进行对游戏道具的绘制。比如说老鹰的面具和小鸡的面具，在绘画过程中，应使幼儿可以根据自己的想法进行绘画。这种游戏法的教学方法可以促进幼儿在绘画中的想象力的培养和发展，并在美术绘画创作的过程中使其学习兴趣也有着很大的提升。
3.优化教学内容
美术的教学内容主要包括绘画和手工。在绘画方面，教师对教育内容的安排应该根据实际的幼儿年龄特点制定特殊的美术教育内容。对幼儿园中较小的幼儿来说，应该对其进行合理的室外授课，使幼儿对自然中的花草树木、虫鸟等有一定的了解，从而使幼儿能够积累自身的绘画素材，并且可以通过引导幼儿对树木进行观察后，按照所看到的树木形状进行绘画。这对幼儿的想象力培养和发展有着很好的促进作用。在手工方面，教师应该在美术教学中添加一些手工课程。比如，利用橡皮泥来引导幼儿捏制成自己喜欢的形状，并对捏制出的形状进行介绍，使幼儿在想象力得到培养的同时，又能够使幼儿的语言和思想有着一定的提升。
四、结语
总而言之，幼儿阶段是素质教育的最佳阶段，美术教育作为素质教育的重要组成，对丰富孩子们的想象力、提高孩子们的创造力，具有十分重要的作用。因此，在进行幼儿美术教学中，一定要把培养孩子们的艺术想象力作为重点，通过有效的教学手段，帮助孩子们更好地认识世界，认识美好的事物，从而得到身心的健康快乐发展。
参考文献：
[1]高莉莉.幼儿美术教学中培养幼儿的想象力方法[J].吉林教育，2017，15（38）：156-157.
[2]林燕.幼儿园创意美术活动中想象力的培养和指导[J].时代教育，2017，12 （04）：232-233.
[3]柳倩.幼儿园美术活动课设计与实施的现状及改善策略[J].河北师范大学，2013，01（11）：00368.
关键词：幼儿美术教学;艺术想象力;培养策略
引言：
想象力的培养也是我国素质教育的重要内容，尤其对于幼儿来说更为重要。只有具备想象力，才能更好地培养幼儿的创造力，从而不断地提升幼儿的综合能力。美术是培养幼儿想象力的重要途径，当下如何提高幼儿的艺术想象力已经成为幼儿美术教学活动的重要目标。为此，教师在美术教学中，就要合理地利用美术教学的优势和资源，来引导幼儿在美术的学习中养成良好的艺术想象力，从而为幼儿的后续学习奠定良好的基础。
一、幼兒艺术想象力培养的重要性
幼儿所处的阶段正是其好奇心和求知欲较强的阶段，而且他们通常都会去想象和编织自己的一片小天地，也就是指幼儿阶段具有的想象力。但是这些想象力纯粹是幼儿的幻想，而并非是艺术想象力。所以教师就需要引导幼儿，来展开对幼儿艺术想象力的培养。美术教学是培养幼儿艺术想象力的重要途径，其中美术教学中，许多美术教学的因素对幼儿艺术想象力的培养有重要的作用，比如说色彩。而培养幼儿养成良好的艺术想象力，对其创造力的提升有重要的作用。通过艺术想象力的培养，还能提高幼儿的审美能力，对幼儿身心的健康成长有重要的作用，而且还能促进幼儿综合素质的提升。
二、幼儿美术教学中艺术想象力培养过程中存在的问题
1.教学观念存在问题
在幼儿美术教学中，教师的教学观念存在很大的问题。其中多数的教师认为美术教学就是绘画，所以在教学过程中重点的放在幼儿的绘画教学上，而没有认识到艺术想象力培养的重要性，完全将绘画技巧当作主要的教学目标。这使美术教学这种培养幼儿艺术想象力的学科，没有起到其应有的作用。
2.教学方法比较单一，导致想象力培养受到限制
在幼儿美术教学中，部分教师所使用的教学方法比较单一。一般以示范、范例等灌输法来进行美术教学。通常教师在美术教学中，会使用一些简单的图形，并引导幼儿进行对图形的临摹。教师这种教学方法，会导致幼儿学习美术绘画的兴趣降低，并且通过临摹绘画，使得幼儿在进行绘画时会出现模式化的现象。这对幼儿在绘画中的感觉、思考以及想象都有很大的影响，会使幼儿对事物的新奇性和敏感性下降，并且使幼儿自身的个性和风格出现一些问题，并且这对幼儿的想象力发展有着非常严重的限制作用。
三、幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略
1.营造轻松愉悦的教学环境
幼儿阶段的孩子思维较为活跃，喜欢玩，对于学习缺乏概念。如果使用传统的教学方式，对孩子们加大干预和约束，会使得孩子们对学习感到惧怕，甚至产生逆反心理，不愿学习，给教学工作带来阻碍。因此，在进行美术教学的过程中，要营造轻松愉悦的氛围，让孩子们在玩中学。可以通过剪纸、贴画等一些简单的动手游戏，让孩子自我进行色彩和图形的搭配，让孩子们在潜移默化中对色彩和图画有一个美的认识，让孩子们自己去想象怎样搭配图画，最大化地激发孩子们的艺术想象力。
2.应用多元化的教学方法
教师在美术教学中应该使用多样化的教学方法，比如通过观察法、游戏法等。观察法，是使幼儿能够进行对一种事物进行有目的并且持久的感知。如，在螃蟹的绘画过程中可以通过现先进行对螃蟹一段时间的观察，然后再进行绘画。这可以使幼儿在绘画之前，先根据自身对实际物体的理解，在脑海中产生一定的色彩和形状，然后通过记忆力和想象力，进行美术绘画。这对幼儿的记忆力和想象力都有着很大的提升作用。教师还可以通过游戏法进行对幼儿的教学。比如说，利用老鹰捉小鸡这个游戏，使幼儿现进行对游戏道具的绘制。比如说老鹰的面具和小鸡的面具，在绘画过程中，应使幼儿可以根据自己的想法进行绘画。这种游戏法的教学方法可以促进幼儿在绘画中的想象力的培养和发展，并在美术绘画创作的过程中使其学习兴趣也有着很大的提升。
3.优化教学内容
美术的教学内容主要包括绘画和手工。在绘画方面，教师对教育内容的安排应该根据实际的幼儿年龄特点制定特殊的美术教育内容。对幼儿园中较小的幼儿来说，应该对其进行合理的室外授课，使幼儿对自然中的花草树木、虫鸟等有一定的了解，从而使幼儿能够积累自身的绘画素材，并且可以通过引导幼儿对树木进行观察后，按照所看到的树木形状进行绘画。这对幼儿的想象力培养和发展有着很好的促进作用。在手工方面，教师应该在美术教学中添加一些手工课程。比如，利用橡皮泥来引导幼儿捏制成自己喜欢的形状，并对捏制出的形状进行介绍，使幼儿在想象力得到培养的同时，又能够使幼儿的语言和思想有着一定的提升。
四、结语
总而言之，幼儿阶段是素质教育的最佳阶段，美术教育作为素质教育的重要组成，对丰富孩子们的想象力、提高孩子们的创造力，具有十分重要的作用。因此，在进行幼儿美术教学中，一定要把培养孩子们的艺术想象力作为重点，通过有效的教学手段，帮助孩子们更好地认识世界，认识美好的事物，从而得到身心的健康快乐发展。
参考文献：
[1]高莉莉.幼儿美术教学中培养幼儿的想象力方法[J].吉林教育，2017，15（38）：156-157.
[2]林燕.幼儿园创意美术活动中想象力的培养和指导[J].时代教育，2017，12 （04）：232-233.
[3]柳倩.幼儿园美术活动课设计与实施的现状及改善策略[J].河北师范大学，2013，01（11）：00368.