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良好习惯的积淀、整合、内化和升华是构建健全人格的重要资源。因此，教师应该注重引导孩子养成良好的学习习惯。下面笔者将从学习兴趣的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练三个方面进行探讨。
学习习惯 学习兴趣 主动学习 记忆力的训练
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0135-01
经常有家长反映：我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响学生良好学习习惯形成的因素。针对家长提出的学生这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练三个方面介绍一些教育的方法：
1.培养孩子学习兴趣
（1）增强学习快感，培养直接兴趣
首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是"这么简单都不会，光知道玩"，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，久而久之，孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习，进而对学习失去信心。但如果孩子是真的做错了，也要适当给予批评，让孩子明白为什么会错，让他明白其中的道理。
其次，使孩子一开始就有成功的体验。家长要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验到了学习的快乐。
（2）明确学习目的，培养间接兴趣
优秀家长的经验证明：学习目的的教育要联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以，家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。
（3）利用其好奇心，培养学习兴趣
孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停地问为什么，家长若对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会影响孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的積极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是要说到做到，切不可敷衍了事。如果家长骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
（4）创立有利于学习兴趣培养的外部环境
家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地玩麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好麻将；学习的恐怕不是科学知识而是玩麻将的窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
2.养成主动学习的习惯
我们先来听一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈有两种方式对待好奇的孩子。一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝，是可以吃的。你不要去摸它，因为它的外面是很硬、很尖的刺，它会刺伤你。它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。而且它还很香。”另一种方式是：妈妈告诉孩子"这是菠萝"，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，让孩子自己去探索、去发现。这两种方式，你主张哪一种？你常用的是哪一种？它们有什么区别，会产生不同的效果吗？
两种方法的结果显然是不一样的：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是孩子又同时学到了认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习、主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。
3.培养孩子的记忆力
记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。一是游戏记忆。例如：依次说出名称、辨颜色、找物品、看图说话、飞机降落、看橱窗等，通过视听嗅味触等多感觉通道，训练孩子的注意力。二是健脑操、手指操的练习，打通左右脑，让思维更灵活。三是音乐记忆。四是掌握记忆密码，学会思维导图，开发右脑潜能。
以上诸多方法中，我们在训练或者培养孩子的记忆力时，要注意的是让孩子集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的不良习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子"一坐就是几个小时"，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。
良好习惯的积淀、整合、内化和升华是构建健全人格的重要资源。正如拿破仑的名言：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。
参考文献
[1]郭芳芳.如何培养孩子良好的学习习惯[J].学苑教育，2012（22）：18.
[2]崔国辉.如何培养孩子良好的学习习惯[J].大观周刊，2013（11）：201.
学习习惯 学习兴趣 主动学习 记忆力的训练
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0135-01
经常有家长反映：我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响学生良好学习习惯形成的因素。针对家长提出的学生这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练三个方面介绍一些教育的方法：
1.培养孩子学习兴趣
（1）增强学习快感，培养直接兴趣
首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是"这么简单都不会，光知道玩"，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，久而久之，孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习，进而对学习失去信心。但如果孩子是真的做错了，也要适当给予批评，让孩子明白为什么会错，让他明白其中的道理。
其次，使孩子一开始就有成功的体验。家长要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验到了学习的快乐。
（2）明确学习目的，培养间接兴趣
优秀家长的经验证明：学习目的的教育要联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以，家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。
（3）利用其好奇心，培养学习兴趣
孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停地问为什么，家长若对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会影响孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的積极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是要说到做到，切不可敷衍了事。如果家长骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
（4）创立有利于学习兴趣培养的外部环境
家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地玩麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好麻将；学习的恐怕不是科学知识而是玩麻将的窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
2.养成主动学习的习惯
我们先来听一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈有两种方式对待好奇的孩子。一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝，是可以吃的。你不要去摸它，因为它的外面是很硬、很尖的刺，它会刺伤你。它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。而且它还很香。”另一种方式是：妈妈告诉孩子"这是菠萝"，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，让孩子自己去探索、去发现。这两种方式，你主张哪一种？你常用的是哪一种？它们有什么区别，会产生不同的效果吗？
两种方法的结果显然是不一样的：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是孩子又同时学到了认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习、主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。
3.培养孩子的记忆力
记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。一是游戏记忆。例如：依次说出名称、辨颜色、找物品、看图说话、飞机降落、看橱窗等，通过视听嗅味触等多感觉通道，训练孩子的注意力。二是健脑操、手指操的练习，打通左右脑，让思维更灵活。三是音乐记忆。四是掌握记忆密码，学会思维导图，开发右脑潜能。
以上诸多方法中，我们在训练或者培养孩子的记忆力时，要注意的是让孩子集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的不良习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子"一坐就是几个小时"，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。
良好习惯的积淀、整合、内化和升华是构建健全人格的重要资源。正如拿破仑的名言：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。
参考文献
[1]郭芳芳.如何培养孩子良好的学习习惯[J].学苑教育，2012（22）：18.
[2]崔国辉.如何培养孩子良好的学习习惯[J].大观周刊，2013（11）：201.