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五笔字型是一种汉字形码输入法,其特点是遵循、沿用人们的汉字书写习惯,以字根为组词的基本单位,依照规定的编码规则,对汉字进行拆分编码。与拼音输入法相比,五笔字型重码少,无论多么复杂的汉字和词组,最多只需击四键,就可将字词输入电脑。是最适合于拼音基础不好,识字又少的初学者了。由于五笔字型输入法中,有简码及词组输入,实际上用五笔字型汉字输入法输入汉字时,平均每个汉字的码长仅为2.6键,且重码率低于万分之二,便于盲打,经过指法训练的操作员每分钟能输入160个汉字,受到人们的青睐。然而在实际教学中,还大量存在着不尽人意的现象:有的学员为记不住字根而苦恼;有的学员因为拆不准汉字而干着急;有的教师认为五笔字型难学难教,干脆放弃了五笔输入法。
计算机教学培训如同其他教学活动一样也必须研究教材教法,我们在教学五笔字型时,潜心研究五笔字型汉字输入技术,透彻钻研五笔字型汉字编码方案,对教学方法进行了大量的探索和尝试,很多人认为,要进行五笔字型汉字输入,必须先把字根表背熟。我们则不然,每一次办班都开宗明义:本培训点教学五笔字型不必要背字根表,也不必背王永民先生编写的字根记助词。而是在讲讲练练中逐渐感知,加深记忆,注意积累、渐入佳境。
如何指导学员熟记字根表,我们有一套独特的做法:在教学时,先通过上理论课,将汉字五笔字型的编码基础,字根的选取及键位的安排作具体、详尽、生动的讲解,应用科学的记忆方法来记字根:
五笔字型汉字输入方法共选取字根180多个,其中键名字25个,成字字根79个(中间包括一部分不是单字的偏旁在内),还有80多个基本字根,他们有的是偏旁,有的近似于偏旁。这些字根被一一安排在一个个字符键上,初看真叫人眼花缭乱。其实字根的选取及键位的安排是颇有规律的,我们可以多加揣摩,认识和掌握这些规律。在熟记字根的同时,也注意其在键盘上的实际分布。通过实际操作,逐步加深印象,以至熟能生巧,融会贯通。
以五笔字型86版为例,其字根繁多,它们的选取及键位的安排规律该如何来表述,笔者依据多年的教学实践,领悟到如下几条,愿在此抛砖引玉,望有更多的人来认识掌握这一规律,让更多的人学好五笔字型输入技术,让王永民先生的卓越成就大放异彩。
一、所有的字根按五种基本笔画被分成五个区,即横区、竖区、撇区、捺区、折区。每个区内又分成五个键位,总共有5×5=25个键位,每个键位都具有各自明显的特征。
二、就每个键位而言,绝大多数的字根的选取,可以看作是从本键位出发,逐渐加大,如“Y”键:最小的字根就是“丶”、“亠”,再加大则成了“广”、“文”、“方”、“言”,(成字字根和键名字)。对这一类型的字根,可运用数学中的同类项并归的法则来记忆。
三、字根与汉字的偏旁有区别。有些偏旁是字根,那么偏旁和本字肯定在一个键位上:如“人”和“亻”都在“W”中,“手”和“扌”都在“R”中,“言”和“讠”都在“Y”中,等等。
四、有几个键位,除了有符合其显著特点的字根外,还有一些字根只能说接近本键位的特征,因此对这样的字根,可以从本键位的特征出发用“相似”、“模糊”法加以认知,如“I”键中:“氵”是其特征,而“水”与偏旁“氵”在同一键上,其他字根都可由“水”“模糊”而来。
下面让我们循用上述四条规律,进一步按键位对字根选取的及键位安排来作一下全面系统的分析,看能否帮大家尽快掌握“即记忆”字根。
讲到记忆字根,我们不主张大家死记硬背,只要大家在听课的基础上,再学会用科学的记忆来记字根,继而再通过系统、全面的练习,循序渐进,是完全能通过记忆关的。
一是采用联想记忆法,即按照键位把同在一个键上的一组字根串起来记忆,将同在一个键位区的的一连串字根联起来记忆。
二是记少不记多的方法,每一组字根只要记住最小及最大的,实际上最小的即是该键的特征,如D键上是“横撇”、“三横”,R键上是“二撇”、“撇竖”、“撇撇”、“撇横横”,最大的即是键位上的键名字和成字字根,如G键是“王一五戋”,Y键是“言文方广”。抓两头带中间,减少记忆量,何乐而不为。
三是增强记忆效果,可以采用趣味记忆法,如O键上的字根,O象太阳“火”辣辣,大家热(灬)得要“赤脚”(“业头”与“赤脚”相似),这样引出了四个字根,只要加上一个“米”,这个键上的字根不就很轻松地记下来了吗。
我以捺区为例来系统分析一下,每个键位的选取及字根的分布:
按照“横竖撇捺折”、“一二三四”的顺序,捺区的键位特征很明显:即一点、点横在1位键Y上,二点、点竖在2位键U上,三点在3位键I上,四点在4位键O上、点折在5位键P上。
1位键Y的键位特征就是键上最小的字根:一点“丶”、点横“亠”,从这一特征出发,再逐步加大,不就成了“言”、“文”、“方”、“广”(键名字和成字字根)、“”、“”,剩下的还有“讠”,遵循规律三,与本字“言”在同一键上。
2位键U的键位特征是:二点和点竖,键上最小的字根分别是“丷”和“冫”。从这一特征出发,再逐一加大:由“丷”开始,依次扩大就成了“”、“立”、“辛”;由“冫”开始,加大后就是:“丬”、“疒”;而“门”字是点竖。剩下两个字根“六”和“”,可以看成是由“立”模糊而来的,符合规律三。
3位键I的健位特征是三点,键上最小的字根是“氵”和“”。 “水”和自己的偏旁“氵”在同一键上,由“水”经相似法则可演变成“”、“ ”、“”、“”。而由“”可模糊为“”、“”、“”、“小”、“ ”、“”等一系列字根。
4位键O的键位特征是四点“灬”,也是这个键上最小的字根。“火”和自己的偏旁“灬”在同一键上, 而“”、“”、“ ”和“米”全都可以由“火”模糊演变而成,(教师可在黑板上作演示,效果十分精妙。)
5位键P的键位特征是点折“冖”,自然也是这个键上最小的字根;而这个键上唯一的成字字根“之”,其特征也是点折。比最小的字根稍大一点的“宀”、“”(点折竖)、“辶”(点折捺)也是在最小字根的基础上加大而成。而字根“廴”则是“辶”的模糊成品。
这是捺区的五个键位的所有字根分布,其他四个区位的各个键位上的字根分布都有与捺区相似的规律,这里就不再一一累述了。
经过老师形象的讲解分析,学员们对字根已经有了一个非常清晰的认识。
为了使学员们更熟练地掌握字根,使文字输入达到预期的目标,我们对练习作了精心的构思,力求做到激发兴趣、启发思维、有利于智力因素的开发。例如在键名字,成字字根练习完以后,编排了一组将键名字、成字字根掺合在一起的练习,几个字编在一起还有一些趣味,如小马车、几斤米、匕乃刀也,山石田土,金戈竹弓,由于将键名字、成字字根放在一起,学员们练习时必须动脑筋,注意区分两种不同的编码方法;又如补打末笔识别码的练习,我们将相同识别码的字放在一起,学员们练习时,容易理解加识别码的规律,又进一步加强了对汉字拆分能力的训练。
一般学员只要经过16至24课时的练习,都能比较熟练地运用五笔字型输入法输入文字了。学员陆全根已经50多岁,初中没读完就参加工作了,来我校参加会计电算化培训。报名时,由于他英文字母都不认识,拼音也忘得差不多了,总是担心自己能否学会,在校园内徘徊再三。培训中,由于我们的文字输入教学得法,为他扫除了拦路虎,使他顺利地通过了会计电算化考试,拿到了合格证书。一个个成功的实例说明:五笔字型输入法正在这里大放异彩。
计算机教学培训如同其他教学活动一样也必须研究教材教法,我们在教学五笔字型时,潜心研究五笔字型汉字输入技术,透彻钻研五笔字型汉字编码方案,对教学方法进行了大量的探索和尝试,很多人认为,要进行五笔字型汉字输入,必须先把字根表背熟。我们则不然,每一次办班都开宗明义:本培训点教学五笔字型不必要背字根表,也不必背王永民先生编写的字根记助词。而是在讲讲练练中逐渐感知,加深记忆,注意积累、渐入佳境。
如何指导学员熟记字根表,我们有一套独特的做法:在教学时,先通过上理论课,将汉字五笔字型的编码基础,字根的选取及键位的安排作具体、详尽、生动的讲解,应用科学的记忆方法来记字根:
五笔字型汉字输入方法共选取字根180多个,其中键名字25个,成字字根79个(中间包括一部分不是单字的偏旁在内),还有80多个基本字根,他们有的是偏旁,有的近似于偏旁。这些字根被一一安排在一个个字符键上,初看真叫人眼花缭乱。其实字根的选取及键位的安排是颇有规律的,我们可以多加揣摩,认识和掌握这些规律。在熟记字根的同时,也注意其在键盘上的实际分布。通过实际操作,逐步加深印象,以至熟能生巧,融会贯通。
以五笔字型86版为例,其字根繁多,它们的选取及键位的安排规律该如何来表述,笔者依据多年的教学实践,领悟到如下几条,愿在此抛砖引玉,望有更多的人来认识掌握这一规律,让更多的人学好五笔字型输入技术,让王永民先生的卓越成就大放异彩。
一、所有的字根按五种基本笔画被分成五个区,即横区、竖区、撇区、捺区、折区。每个区内又分成五个键位,总共有5×5=25个键位,每个键位都具有各自明显的特征。
二、就每个键位而言,绝大多数的字根的选取,可以看作是从本键位出发,逐渐加大,如“Y”键:最小的字根就是“丶”、“亠”,再加大则成了“广”、“文”、“方”、“言”,(成字字根和键名字)。对这一类型的字根,可运用数学中的同类项并归的法则来记忆。
三、字根与汉字的偏旁有区别。有些偏旁是字根,那么偏旁和本字肯定在一个键位上:如“人”和“亻”都在“W”中,“手”和“扌”都在“R”中,“言”和“讠”都在“Y”中,等等。
四、有几个键位,除了有符合其显著特点的字根外,还有一些字根只能说接近本键位的特征,因此对这样的字根,可以从本键位的特征出发用“相似”、“模糊”法加以认知,如“I”键中:“氵”是其特征,而“水”与偏旁“氵”在同一键上,其他字根都可由“水”“模糊”而来。
下面让我们循用上述四条规律,进一步按键位对字根选取的及键位安排来作一下全面系统的分析,看能否帮大家尽快掌握“即记忆”字根。
讲到记忆字根,我们不主张大家死记硬背,只要大家在听课的基础上,再学会用科学的记忆来记字根,继而再通过系统、全面的练习,循序渐进,是完全能通过记忆关的。
一是采用联想记忆法,即按照键位把同在一个键上的一组字根串起来记忆,将同在一个键位区的的一连串字根联起来记忆。
二是记少不记多的方法,每一组字根只要记住最小及最大的,实际上最小的即是该键的特征,如D键上是“横撇”、“三横”,R键上是“二撇”、“撇竖”、“撇撇”、“撇横横”,最大的即是键位上的键名字和成字字根,如G键是“王一五戋”,Y键是“言文方广”。抓两头带中间,减少记忆量,何乐而不为。
三是增强记忆效果,可以采用趣味记忆法,如O键上的字根,O象太阳“火”辣辣,大家热(灬)得要“赤脚”(“业头”与“赤脚”相似),这样引出了四个字根,只要加上一个“米”,这个键上的字根不就很轻松地记下来了吗。
我以捺区为例来系统分析一下,每个键位的选取及字根的分布:
按照“横竖撇捺折”、“一二三四”的顺序,捺区的键位特征很明显:即一点、点横在1位键Y上,二点、点竖在2位键U上,三点在3位键I上,四点在4位键O上、点折在5位键P上。
1位键Y的键位特征就是键上最小的字根:一点“丶”、点横“亠”,从这一特征出发,再逐步加大,不就成了“言”、“文”、“方”、“广”(键名字和成字字根)、“”、“”,剩下的还有“讠”,遵循规律三,与本字“言”在同一键上。
2位键U的键位特征是:二点和点竖,键上最小的字根分别是“丷”和“冫”。从这一特征出发,再逐一加大:由“丷”开始,依次扩大就成了“”、“立”、“辛”;由“冫”开始,加大后就是:“丬”、“疒”;而“门”字是点竖。剩下两个字根“六”和“”,可以看成是由“立”模糊而来的,符合规律三。
3位键I的健位特征是三点,键上最小的字根是“氵”和“”。 “水”和自己的偏旁“氵”在同一键上,由“水”经相似法则可演变成“”、“ ”、“”、“”。而由“”可模糊为“”、“”、“”、“小”、“ ”、“”等一系列字根。
4位键O的键位特征是四点“灬”,也是这个键上最小的字根。“火”和自己的偏旁“灬”在同一键上, 而“”、“”、“ ”和“米”全都可以由“火”模糊演变而成,(教师可在黑板上作演示,效果十分精妙。)
5位键P的键位特征是点折“冖”,自然也是这个键上最小的字根;而这个键上唯一的成字字根“之”,其特征也是点折。比最小的字根稍大一点的“宀”、“”(点折竖)、“辶”(点折捺)也是在最小字根的基础上加大而成。而字根“廴”则是“辶”的模糊成品。
这是捺区的五个键位的所有字根分布,其他四个区位的各个键位上的字根分布都有与捺区相似的规律,这里就不再一一累述了。
经过老师形象的讲解分析,学员们对字根已经有了一个非常清晰的认识。
为了使学员们更熟练地掌握字根,使文字输入达到预期的目标,我们对练习作了精心的构思,力求做到激发兴趣、启发思维、有利于智力因素的开发。例如在键名字,成字字根练习完以后,编排了一组将键名字、成字字根掺合在一起的练习,几个字编在一起还有一些趣味,如小马车、几斤米、匕乃刀也,山石田土,金戈竹弓,由于将键名字、成字字根放在一起,学员们练习时必须动脑筋,注意区分两种不同的编码方法;又如补打末笔识别码的练习,我们将相同识别码的字放在一起,学员们练习时,容易理解加识别码的规律,又进一步加强了对汉字拆分能力的训练。
一般学员只要经过16至24课时的练习,都能比较熟练地运用五笔字型输入法输入文字了。学员陆全根已经50多岁,初中没读完就参加工作了,来我校参加会计电算化培训。报名时,由于他英文字母都不认识,拼音也忘得差不多了,总是担心自己能否学会,在校园内徘徊再三。培训中,由于我们的文字输入教学得法,为他扫除了拦路虎,使他顺利地通过了会计电算化考试,拿到了合格证书。一个个成功的实例说明:五笔字型输入法正在这里大放异彩。